tag:blogger.com,1999:blog-21135219678779709332024-03-13T19:23:43.124+00:00CINE + PARA + HABLAR* Propuesta didáctica.
El cine en las clases de alfabetización *Propuesta Didáctica Cine Para Hablarhttp://www.blogger.com/profile/12343242620720562834noreply@blogger.comBlogger31125tag:blogger.com,1999:blog-2113521967877970933.post-20926993825849047492016-06-19T09:07:00.001+01:002016-06-19T09:16:17.382+01:00Propuesta Didáctica - Presentación<div align="center" class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt; text-align: center;">
<b><br /></b>
<b><br /></b>
<b><span style="font-family: "georgia" , "times new roman" , serif;">CINE
PARA HABLAR<o:p></o:p></span></b></div>
<div align="center" class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt; text-align: center;">
<span style="font-family: "georgia" , "times new roman" , serif;"><br /></span></div>
<div align="center" class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt; text-align: center;">
<b><span style="color: red; font-family: "georgia" , "times new roman" , serif;">Propuesta didáctica<o:p></o:p></span></b></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt; text-align: justify;">
<span style="font-family: "georgia" , "times new roman" , serif;"><br /></span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt; text-align: justify;">
<span style="font-family: "georgia" , "times new roman" , serif;">Un grupo de mujeres de alfabetización en español
pidió en una evaluación alguna actividad más que sirviera para hablar la lengua
que estaban aprendiendo. De ahí nació la propuesta didáctica “Cine para
hablar”: fragmentos de películas vinculados a la celebración de un día
internacional y, por tanto, a un tema sobre el que hablar.</span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt; text-align: justify;">
<span style="font-family: "georgia" , "times new roman" , serif;"><br /></span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt; text-align: justify;">
<b><span style="color: red; font-family: "georgia" , "times new roman" , serif;">Descripción<o:p></o:p></span></b></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt; text-align: justify;">
<span style="font-family: "georgia" , "times new roman" , serif;">La propuesta contiene 32 <b>fragmentos</b> de películas. Su duración varía entre los dos y los ocho
minutos. Todos están relacionados con la celebración de algún <b>Día Internacional</b> y los temas que se
derivan. Cada fragmento dispone de una <b>ficha
didáctica</b> con la ficha técnica de la película; el argumento; una
descripción del fragmento y su ubicación en la película; unas preguntas para
iniciar el debate; la transcripción de la banda sonora; y algunas propuestas de
actividades paralelas.</span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt; text-align: justify;">
<span style="font-family: "georgia" , "times new roman" , serif;"><br /></span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt; text-align: justify;">
<b><span style="color: red; font-family: "georgia" , "times new roman" , serif;">Guía de uso<o:p></o:p></span></b></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt; text-align: justify;">
<span style="font-family: "georgia" , "times new roman" , serif;">La actividad está concebida para durar 30 minutos.
Incluye una breve presentación sobre el Día Internacional, el tema a debatir y
la película (3 minutos). A continuación se proyecta el fragmento. Después se
inicia el debate. Las fichas didácticas proponen varias preguntas orientativas.
</span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt; text-align: justify;">
<span style="font-family: "georgia" , "times new roman" , serif;">Si la sesión habitual de trabajo tiene una duración
de hora y media, es conveniente realizar esta actividad en la última media hora
(para que no se alargue el debate) o en la primera (si queremos que sirva como
motivación para trabajar unos ejercicios concretos).</span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt; text-align: justify;">
<span style="font-family: "georgia" , "times new roman" , serif;"><br /></span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt; text-align: justify;">
<b><span style="color: red; font-family: "georgia" , "times new roman" , serif;">Temas<o:p></o:p></span></b></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt; text-align: justify;">
<span style="font-family: "georgia" , "times new roman" , serif;">La elección de los Días Internacionales ha seguido
los siguientes temas básicos: Mujer, Diversidad y Relaciones familiares e
Infancia. Además, se proponen también la alfabetización, la salud, la pobreza,
los derechos humanos, la no violencia, la lengua materna, el trabajo y el medio
ambiente.</span><br />
<span style="font-family: "georgia" , "times new roman" , serif;"><br /></span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt; text-align: justify;">
<span style="font-family: "georgia" , "times new roman" , serif;"><br /></span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt; text-align: justify;">
<b><span style="color: red; font-family: "georgia" , "times new roman" , serif;">NOTAS PARA EL PROFESORADO<o:p></o:p></span></b></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt; text-align: justify;">
<span style="font-family: "georgia" , "times new roman" , serif;">El trabajo previo de planificación habrá de situar
en el calendario anual los fragmentos que vamos a utilizar.</span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt; text-align: justify;">
<span style="font-family: "georgia" , "times new roman" , serif;"><br /></span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt; text-align: justify;">
<b><i><span style="color: red; font-family: "georgia" , "times new roman" , serif;">Antes de la
proyección<o:p></o:p></span></i></b></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt; text-align: justify;">
<span style="font-family: "georgia" , "times new roman" , serif;">Este momento determina la comprensión y
optimización en el aprendizaje de los alumnos. Es importante que el profesorado
visione la película completa (o, por lo menos, el fragmento) antes del día de
la actividad. También hemos de comprobar con anterioridad si el proyector, el
ordenador, la pantalla, los altavoces, el disco con la película o el fragmento
están en condiciones.</span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt; text-align: justify;">
<span style="font-family: "georgia" , "times new roman" , serif;">Describir al grupo en qué va a consistir la
actividad y su duración.</span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt; text-align: justify;">
<span style="font-family: "georgia" , "times new roman" , serif;">Hacer una breve introducción a la película completa
y al motivo del Día Internacional.</span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt; text-align: justify;">
<span style="font-family: "georgia" , "times new roman" , serif;">Aclarar dificultades del vocabulario, situaciones
históricas y geográficas que condicionen la comprensión del fragmento. </span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt; text-align: justify;">
<span style="font-family: "georgia" , "times new roman" , serif;"><br /></span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt; text-align: justify;">
<b><i><span style="color: red; font-family: "georgia" , "times new roman" , serif;">Durante la
proyección<o:p></o:p></span></i></b></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt; text-align: justify;">
<span style="font-family: "georgia" , "times new roman" , serif;">Observar las reacciones del alumnado. Puede ayudar
a dirigir mejor el debate hacia los momentos de mayor interacción.</span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt; text-align: justify;">
<span style="font-family: "georgia" , "times new roman" , serif;"><br /></span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt; text-align: justify;">
<b><i><span style="color: red; font-family: "georgia" , "times new roman" , serif;">Después de la
proyección<o:p></o:p></span></i></b></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt; text-align: justify;">
<span style="font-family: "georgia" , "times new roman" , serif;">Animar al debate mediante las preguntas propuestas
en la ficha didáctica u otras que se hayan preparado.</span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt; text-align: justify;">
<span style="font-family: "georgia" , "times new roman" , serif;">Realizar alguna de las actividades paralelas.</span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt; text-align: justify;">
<span style="font-family: "georgia" , "times new roman" , serif;"><br /></span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt; text-align: justify;">
<b><i><span style="color: red; font-family: "georgia" , "times new roman" , serif;">Otras cuestiones<o:p></o:p></span></i></b></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt; text-align: justify;">
<span style="font-family: "georgia" , "times new roman" , serif;">En función de su duración, se puede utilizar más de
un fragmento para la misma sesión.</span></div>
<span style="font-family: georgia, 'times new roman', serif; text-align: justify;">Dos de las propuestas contienen dos fragmentos para
una misma sesión: </span><i style="font-family: georgia, 'times new roman', serif; text-align: justify;">Sicko</i><span style="font-family: georgia, 'times new roman', serif; text-align: justify;">/</span><i style="font-family: georgia, 'times new roman', serif; text-align: justify;">Intocable</i><span style="font-family: georgia, 'times new roman', serif; text-align: justify;"> y </span><i style="font-family: georgia, 'times new roman', serif; text-align: justify;">Único testigo/7 novias para 7 hermanos</i><span style="font-family: georgia, 'times new roman', serif; text-align: justify;">. En la primera se trata el
tema de la asistencia sanitaria y el de la seguridad social. En la segunda, las
diferentes maneras de enfocar una misma actividad.</span>Propuesta Didáctica Cine Para Hablarhttp://www.blogger.com/profile/12343242620720562834noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-2113521967877970933.post-39508001549030719672016-04-26T23:10:00.000+01:002016-06-19T09:03:54.602+01:00+ 15 mayo + Único testigo / 7 novias para 7 hermanos +<h3 style="text-align: center;">
<span style="color: #cc0000;">* Día Internacional de la Familia *</span></h3>
<div style="text-align: center;">
<br /></div>
<div style="text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEi-6k3mZqcJxzxBp7L7Nd3ps7zdd5gGe7UZGmb5Hdyvnv0M8iY70ZhmyqpnlXmHOGMR7Z4EoyugIU6GffJ3Vf1JE1RCGYwNAg3M4eb6V4f9FyGhxZ6_2Rc7c1y0-h_tWfGouyTM8JkxDOQ/s1600/C-unico.jpg" imageanchor="1"><img border="0" height="200" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEi-6k3mZqcJxzxBp7L7Nd3ps7zdd5gGe7UZGmb5Hdyvnv0M8iY70ZhmyqpnlXmHOGMR7Z4EoyugIU6GffJ3Vf1JE1RCGYwNAg3M4eb6V4f9FyGhxZ6_2Rc7c1y0-h_tWfGouyTM8JkxDOQ/s200/C-unico.jpg" width="134" /></a> <a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiV0qrhg_NAajtn2L8QaOd1Jnozm3IB72M-31Vc1_hNKk1Q5ZplRgwdsIP4Jbn5-IMQ7nrUq_bO0AhyPOFkCIzy4mdl97SohRLGiVGDCYzQFk7s31yhMeTcmIKA0dzF7kn1opZboxMd_eQ/s1600/C-7-novias.jpg" imageanchor="1"><img border="0" height="200" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiV0qrhg_NAajtn2L8QaOd1Jnozm3IB72M-31Vc1_hNKk1Q5ZplRgwdsIP4Jbn5-IMQ7nrUq_bO0AhyPOFkCIzy4mdl97SohRLGiVGDCYzQFk7s31yhMeTcmIKA0dzF7kn1opZboxMd_eQ/s200/C-7-novias.jpg" width="141" /></a></div>
<br />
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<iframe allowfullscreen='allowfullscreen' webkitallowfullscreen='webkitallowfullscreen' mozallowfullscreen='mozallowfullscreen' width='320' height='266' src='https://www.blogger.com/video.g?token=AD6v5dxPi7w8Lj1t2WaC8SFXG5rFfv9vWkuf48JG7QfLLv2zQeu1ZmUQOw-vfZ5p4XYxc9OlP6FG1yVch8-qOc6N7A' class='b-hbp-video b-uploaded' frameborder='0'></iframe> <iframe allowfullscreen='allowfullscreen' webkitallowfullscreen='webkitallowfullscreen' mozallowfullscreen='mozallowfullscreen' width='320' height='266' src='https://www.blogger.com/video.g?token=AD6v5dz5abCDd9R7gn8QJqIWeHSfigijaO8fiA2ecxNYjb-dkbTbM1lJOrzIx0ZZqGK0NN8hRXU0r7UyQHltRUY-nw' class='b-hbp-video b-uploaded' frameborder='0'></iframe></div>
<br />
<h3>
<span style="color: #cc0000;">Único testigo</span></h3>
Año: 1985. Duración: 112'. Edad: 13. Dirección: Peter Weir. Intérpretes: Harrison Ford, Kelly McGillis.<br />
<br />
<h4>
<span style="color: #e69138;">Argumento</span></h4>
En su primer viaje a Philadelphia, Samuel, un niño de una comunidad "amish", presencia por casualidad un asesinato. Para proteger al niño de los que le quieren eliminar, buscan refugio todos en el poblado amish.<br />
<br />
<h4>
<span style="color: #e69138;">Fragmento</span></h4>
(7 min./1:07:37-1:14:57/DVD:cap.11)<br />
Construcción de un granero.<br />
<br />
<br />
<h3>
<span style="color: #cc0000;">7 novias para 7 hermanos</span></h3>
Año: 1954. Duración: 103'. Edad: Todas las edades. Dirección: Stanley Donen. Intérpretes: Howard Kell, Jane Powell.<br />
<br />
<h4>
<span style="color: #e69138;">Argumento</span></h4>
Los hermanos Pontipee son siete leñadores que viven en las montañas, Su vida cambia cuando el mayor encuentra novia en el pueblo. Los demás hermanos, empeñados como están en casarse, no dudan en secuestrar a seis chicas.<br />
<br />
<h4>
<span style="color: #e69138;">Fragmento</span></h4>
(5 min./45:45-50:59/DVD:cap.19)<br />
Construcción de un granero.<br />
<br />
<br />
<h4>
<span style="color: #e69138;">Para iniciar el debate</span></h4>
¿Qué ocurre en este fragmento?<br />
¿Cuáles son las diferencias entre la manera de desarrollar una misma tarea en los dos casos?<br />
¿Cuál es el resultado final en cada fragmento?<br />
¿Qué papel desarrollan las mujeres en uno y otro caso?<br />
<br />
<h4>
<span style="color: #e69138;">Guía para el debate</span></h4>
(Actividad basada en una idea de Marc Ambit: gestiodeprojectes.blogspot.com.es)<br />
<ul>
<li>Día Internacional de la Familia (15 mayo). Proclamado por la Asamblea General de la ONU en 1993.</li>
</ul>
<b><i>Antes de la proyección</i></b><br />
<ul>
<li>Vocabulario y localización espacial.</li>
</ul>
<b><i>Después de la proyección</i></b><br />
<ul>
<li>Preguntas para iniciar el debate.</li>
</ul>
<b><span style="font-family: Georgia, Times New Roman, serif;"><br /></span></b>
<b><span style="color: #e69138;">Texto de los fragmentos</span></b><br />
<br />
<b><i>Único testigo</i></b><br />
—Dicen que es usted carpintero.<br />
—De eso hace mucho.<br />
—No importa. Necesitamos uno bueno.<br />
—¡Vamos, rápido! Sólo tenemos un día para construir el establo.<br />
—¡Buena suerte!<br />
—Y esa herida, ¿va mejor?<br />
—Sí. Mucho mejor.<br />
—Bien. Así podrá irse a casa.<br />
<br />
—Todos andan sacando conclusiones sobre ti y ese inglés, Book.<br />
—Conclusiones caritativas, ¿no?<br />
—No, De esas ni una.<br />
<br />
—¡John! ¡Amos! Te presento a Lidia y a Amos. John Book.<br />
—¡Hola!<br />
—El establo es para ellos.<br />
—Acabamos de casarnos.<br />
—¿Sí? ¡Estupendo!<br />
<br />
<br />
<b><i>7 novias para 7 hermanos</i></b><br />
—¡Vecinos, vecinos, prestadme atención! A todos los que hoy os habéis congregado aquí quiere Henry daros las gracias por haber venido a construir su granero.<br />
—¡Gracias, amigos!<br />
—Y a las señoras por su aportación de golosinas. Como la construcción será cuadrada, se formarán cuatro equipos. Aquel que primero termine se ganará la ternera.<br />
—Henry, ¡muéstrales a Carlota!<br />
—Inscríbanse, a ver quién se lleva a la niña casadera.<br />
—Adam, ¡qué bien nos vendría para la granja!<br />
—¿Qué decís muchachos? Señor Perkins apúntenos. Los siete formaremos un equipo. Millie se ha encaprichado de Carlota.<br />
—¿Han oído muchachos? Ese es Adam Pontipee. El hombre presume de que siempre consigue cuanto se propone y antes de perder se dejaría ahorcar. Es enemigo de cuidado.<br />
—No se apure. Podemos con ellos.<br />
—Así se habla.<br />
—Aquí estamos ya los cabales.<br />
—Y aquí tienes el cuarto equipo.<br />
—Bien, ¿contáis con lo necesario? Ocupad vuestros puestos. Cuanto antes acaben, antes vendrá la merienda.<br />
—Preparados. Empezad.<br />
<br />
—La culpa es mía. No he debido poner ahí la mano.<br />
—¿Qué ha pasado?<br />
—Nada.<br />
—Pon esa tabla arriba, Cale. ¿Qué os pasa hoy?<br />
—Me he hecho puré el dedo gordo.<br />
—Bueno, adelante. ¿Eh, Floyd! Monta esos tablones arriba.<br />
—¿Te has hecho daño, jovencito?<br />
—Vamos, andando. ¿Qué os pasa hoy muchachos?<br />
—Tengo algo de vértigo.<br />
—¡Alto, alto! ¿A dónde vas?<br />
—Te ha tirado el martillo, lo he visto.<br />
—Pero no queremos pelea. Lo hemos prometido.<br />
—Vamos a callarnos. Más vale contenerse.<br />
—Andad, que llevamos retraso.<br />
—Millie os ha convertido en un hato de borregos. Quieren asesinaros y ¿qué es lo que hacéis? Disculparos encima. Sois una mancha en la familia Pontipee. Buena pandilla de imbéciles. Mantas y pelotilleros. Lo tenéis merecido. Espero que os rompan la crisma.<br />
—Ya está, Gedeón.<br />
—¿Por qué le ha pegado? Él no ha hecho nada.<br />
—¡Basta de pelea!<br />
<br />
<div>
<b><span style="font-family: Georgia, Times New Roman, serif;"><br /></span></b></div>
Propuesta Didáctica Cine Para Hablarhttp://www.blogger.com/profile/12343242620720562834noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-2113521967877970933.post-66919286208563289382016-04-26T21:14:00.001+01:002016-06-19T08:43:50.666+01:00+ 1 mayo + Tiempos modernos +<h3 style="text-align: center;">
<span style="color: #cc0000;">* Día Internacional de los Trabajadores *</span></h3>
<br />
<div style="text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhrF2aV6KWT7uPDr7zUCrrR8zkX91KZ9iqS98Yst8dXtc16DS0NyUcWRkpMIg6oeEoAs5tJx7KgLopzFTsvy3Ib8ZSDclhkrcD6lGLNFhpzNinU91Vg4X73eO_eb24vTHPTajBKOCFzNOU/s1600/C-tiempos.jpg" imageanchor="1"><img border="0" height="200" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhrF2aV6KWT7uPDr7zUCrrR8zkX91KZ9iqS98Yst8dXtc16DS0NyUcWRkpMIg6oeEoAs5tJx7KgLopzFTsvy3Ib8ZSDclhkrcD6lGLNFhpzNinU91Vg4X73eO_eb24vTHPTajBKOCFzNOU/s200/C-tiempos.jpg" width="141" /></a></div>
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<iframe allowfullscreen='allowfullscreen' webkitallowfullscreen='webkitallowfullscreen' mozallowfullscreen='mozallowfullscreen' width='320' height='266' src='https://www.blogger.com/video.g?token=AD6v5dxZcLEuIunFKyd-G2FHaoqucUKV4DHvQURxMYnUAvHVzNE6MdmQqsnmIZA4V2zyqD-pkbPQG9ROsKl0Uop0Jg' class='b-hbp-video b-uploaded' frameborder='0'></iframe></div>
<br />
<h3>
<span style="color: #cc0000;">Tiempos modernos</span></h3>
Año: 1936. Duración: 85'. Edad: Todas las edades. Dirección: Charles Chaplin. Intérpretes: Charles Chaplin (Obrero), Paulette Godard (Huérfana), Henry Bergman (Propietario del Café).<br />
<br />
<h4>
<span style="color: #e69138;">Argumento</span></h4>
Extenuado por el frenético ritmo de la cadena de montaje, un obrero metalúrgico acaba perdiendo la razón. Después de recuperarse en un hospital, sale y es encarcelado por participar en una manifestación en la que se encontraba por casualidad. En la cárcel, también sin pretenderlo, ayuda a controlar un motín, gracias a lo cual queda en libertad. Una vez fuera, reemprende la lucha por la supervivencia en compañía de una joven huérfana a la que conoce en la calle.<br />
<br />
<h4>
<span style="color: #e69138;">Fragmento</span></h4>
(5 min./02:48-08:01/DVD:cap.2/3)<br />
El obrero se trastorna por el ritmo frenético de trabajo en la cadena de montaje.<br />
<br />
<h4>
<span style="color: #e69138;">Para iniciar el debate</span></h4>
¿Qué ocurre en este fragmento?<br />
¿Qué ventajas y desventajas tiene trabajar en cadena?<br />
¿Qué efectos produce en el obrero?<br />
¿Para qué sirve la "máquina de comer"?<br />
¿En qué fábricas se utiliza el sistema de trabajo en cadena?<br />
<br />
<h4>
<span style="color: #e69138;">Guía para el debate</span></h4>
<ul>
<li>Día Internacional de los Trabajadores (1 mayo). En homenaje a los "Mártires de Chicago" (1886), sindicalistas que luchaban por la jornada de ocho horas.</li>
</ul>
<b><i>Antes de la proyección</i></b><br />
<ul>
<li>Vocabulario y localización espacial.</li>
</ul>
<b><i>Después de la proyección</i></b><br />
<ul>
<li>Preguntas para iniciar el debate.</li>
</ul>
<br />
<br />
<b><span style="color: #e69138;">Texto del fragmento</span></b><br />
—¡Atención, capataz! Acuda al banco 5. Compruebe el ritmo de producción. La cadena va con retraso, banco 5. ¡Atención, capataz! ¡Matt! Sección 5. Aumente velocidad a 4.7.<br />
<br />
¡Eh! No pierdas tiempo. ¡Vuelve al trabajo! ¡Vamos!<br />
<br />
—¡Buenos días, amigos! Este disco es una grabación de la compañía de transcripción de Servicios de Ventas y Asociados. Les habla el vendedor mecánico. Tengo el gusto de presentarles al señor J. Widdecombe Billows, inventor de la máquina de comer Billows, el único aparato que alimenta a sus hombres mientras trabajan. Suprima el descanso del almuerzo. Adelántese a la competencia. La máquina de comer Billows eliminará la hora del almuerzo, aumentará su productividad y reducirá el capítulo de gastos.<br />
Permítanos mostrarle algunas de las características de esta maravillosa máquina. La belleza de su moderna línea aerodinámica. Lo suave y silencioso de sus movimientos, gracias a nuestros rodamientos de metal electróforo. Permítanos llamar su atención sobre el plato de sopa automático, con emisor de aire incorporado. No hace falta soplar. Ni un ápice de energía derrochado en enfriar la sopa. Note el plato giratorio con el brazo automático que empuja la comida. Observe el eje de doble articulación del soporte para mazorcas. Su transmisión sincronizada permite pasar de una velocidad a otra con un mero toque de la lengua. Por último, la servilleta esterilizada de hidrocompresión. Sus agentes de control impiden que caigan manchas sobre la camisa. Éstas no son más que algunas de las maravillosas características de la máquina de comer Billows. Permítanos hacer una demostración con uno de sus trabajadores. Porque una imagen vale más que mil palabras. Recuerde, sí desea seguir a la cabeza de sus competidores, no puede permitirse ignorar la importancia de la máquina de comer Billows.<br />
<br />
—La hora del almuerzo.<br />
<div>
<br /></div>
Propuesta Didáctica Cine Para Hablarhttp://www.blogger.com/profile/12343242620720562834noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-2113521967877970933.post-40168517785635257612016-04-26T20:59:00.001+01:002016-06-18T20:16:56.191+01:00+ 15 mayo + Up +<h3 style="text-align: center;">
<span style="color: #cc0000;">* Día Internacional de la Familia *</span></h3>
<div style="text-align: center;">
<br /></div>
<div style="text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEipvp8SVmOxbC1CAuwFAoLrrvhCGpu-0Y5hbLZyhoQBCM65pGV5z9RsqQnKTTwSxIU-LQeLPL-FWAMlt4MZmfyy6qR4NBOL5fWcYkVg8jJHFe7sHZm5Tz7KQX55Y_ZTYTdLUbFqo3-mhG8/s1600/C-up.jpg" imageanchor="1"><img border="0" height="200" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEipvp8SVmOxbC1CAuwFAoLrrvhCGpu-0Y5hbLZyhoQBCM65pGV5z9RsqQnKTTwSxIU-LQeLPL-FWAMlt4MZmfyy6qR4NBOL5fWcYkVg8jJHFe7sHZm5Tz7KQX55Y_ZTYTdLUbFqo3-mhG8/s200/C-up.jpg" width="138" /></a></div>
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<iframe allowfullscreen='allowfullscreen' webkitallowfullscreen='webkitallowfullscreen' mozallowfullscreen='mozallowfullscreen' width='320' height='266' src='https://www.blogger.com/video.g?token=AD6v5dwDfAw7mmPT-MZ7uNAAJ-btYc1FnxKvxSRCBaAunQaYeXJ7RuX0VQxc6HD9MVDCDovHhDaHsxN06t5fGQK3hA' class='b-hbp-video b-uploaded' frameborder='0'></iframe></div>
<br />
<h3>
<span style="color: #cc0000;">Up</span></h3>
Año: 2009. Duración: 96'. Edad: Todas las edades. Dirección: Pete Docter, Bob Peterson. Género: Animación.<br />
<br />
<h4>
<span style="color: #e69138;">Argumento</span></h4>
Carl Fredericksen es un viudo vendedor de globos de 78 años que, finalmente, consigue llevar a cabo el sueño de su vida: enganchar miles de globos a su casa y salir volando rumbo a América del Sur. Pero ya estando en el aire y sin posibilidad de retornar, Carl descubre que viaja acompañado de Russell, un explorador que tiene ocho años y un optimismo a prueba de bomba.<br />
<br />
<h4>
<span style="color: #e69138;">Fragmento</span></h4>
(8 min./03:04-11:17/DVD:cap.1)<br />
Introducción. Historia de la pareja.<br />
<br />
<h4>
<span style="color: #e69138;">Para iniciar el debate</span></h4>
¿Qué ocurre en este fragmento?<br />
¿Cómo se conoce la pareja?<br />
¿Qué cosas tienen en común?<br />
¿Y en cuáles no se parecen?<br />
¿Cómo superan la decepción de no poder tener hijos?<br />
¿Consiguen realizar sus sueños?<br />
<br />
<h4>
<span style="color: #e69138;">Guía para el debate</span></h4>
<ul>
<li>Día Internacional de la Familia (15 mayo). Proclamada por la Asamblea General del la ONU en 1993.</li>
</ul>
<b><i>Antes de la proyección</i></b><br />
<ul>
<li>Vocabulario y localización espacial.</li>
</ul>
<b><i>Después de la proyección</i></b><br />
<ul>
<li>Preguntas para iniciar el debate.</li>
</ul>
<br />
<br />
<b><span style="color: #e69138;">Texto del fragmento</span></b><br />
—¿Cómo van mis perros? ¡Avante a toda máquina! Hay que elevar el dirigible a ocho mil metros. ¡Timón! Dieciocho grados al sur. Hace un día hermoso y el viento viene del este a diez nudos. Visibilidad... ilimitada. ¡Anoten tiempo en cuaderno de bitácora! ¡Huy! Allí abajo hay algo. Lo capturaré para la ciencia. ¡Oh, es un perrito! ¡Ah, no hay tiempo, una tormenta, rayos...!<br />
¿Qué haces aquí? No sabes que este es un club exclusivo. Sólo los exploradores entran. No un niño de la calle cualquiera con casco y gafas de explorador. ¿Tú crees que cumples los requisitos, niño? ¡Admitido! Bienvenido a bordo. ¿Qué ocurre, no sabes hablar? ¡Oye, que no muerdo! Tú y yo ahora estamos en el club.<br />
<br />
No creas que has perdido el globo. ¡Vamos, a buscarlo! Me llamo Ellie. ¡Ahí está! ¡Venga, a por él! ¡Adelante!<br />
—¡Ah!<br />
<br />
—¡Hola, chico! Pensé que querrías divertirte. Voy a ensenarte una cosa. Estoy a punto de enseñarte algo que nunca he enseñado a ningún ser humano. ¡Jamás en mi vida! Tienes que jurarme que no se lo contarás a nadie. ¡Haz una cruz con el corazón, venga! ¡Mi diario de aventuras! A él ya le conoces, Charles Muntz, explorador. Cuando sea mayor, yo pienso ir a donde ha ido él... a Sudamérica. Es como América, pero en el sur. ¿Quieres saber dónde viviré? ¡En las cataratas Paraíso! Una tierra perdida en el tiempo... Arranqué esta hoja de un libro de la biblioteca. Llevaré la casa del club hasta allí y la pondré junto a las cataratas.<br />
¡Quién sabe que habrá allá arriba! Y cuando llegue a ese sitio... ¡mira! Guardo estas hojas para todas las aventuras que voy a vivir. Lo único es que no sé cómo voy a viajar hasta las cataratas Paraíso. ¡Ya está! Nos llevarás tú en tu dirigible. Jura que nos llevarás, ¡haz una cruz, con el corazón! ¡Júralo! Te has comprometido, no vale echarse atrás. Bueno, nos vemos mañana. ¡Adiós! La aventura nos espera. Oye, tú no eres muy hablador, la verdad. Me gustas, chico.<br />
—¡Caray!<br />
<div>
<br /></div>
Propuesta Didáctica Cine Para Hablarhttp://www.blogger.com/profile/12343242620720562834noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-2113521967877970933.post-52415075569818636982016-04-26T19:17:00.004+01:002016-06-19T08:58:05.907+01:00+ 17 octubre + Las uvas de la ira +<h3 style="text-align: center;">
<span style="color: #cc0000;">* Día Internacional para la Erradicación de la Pobreza *</span></h3>
<div style="text-align: center;">
<br /></div>
<div style="text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEj79979vwlMiOXkiUE2zYGJclj8afnlgDZ5NkRZ4J56CK6GUhI9TVFM_eIEu-HT8lhulvnUHsmve4RLIMNJXye0V1uRvFdqCc4skBnef5gFZgIutyL36lN9CrYX8z633AL-UbCBv9GYjyc/s1600/C-uvas.jpg" imageanchor="1"><img border="0" height="200" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEj79979vwlMiOXkiUE2zYGJclj8afnlgDZ5NkRZ4J56CK6GUhI9TVFM_eIEu-HT8lhulvnUHsmve4RLIMNJXye0V1uRvFdqCc4skBnef5gFZgIutyL36lN9CrYX8z633AL-UbCBv9GYjyc/s200/C-uvas.jpg" width="140" /></a></div>
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<iframe allowfullscreen='allowfullscreen' webkitallowfullscreen='webkitallowfullscreen' mozallowfullscreen='mozallowfullscreen' width='320' height='266' src='https://www.blogger.com/video.g?token=AD6v5dzDN9g4pGPFd7PlByeFq70tuTgTae2mDakrnkHZuhOUgNzLMe7fAvoit9NnJ3aSWvndztiu7_B_xmLrJ0iNQg' class='b-hbp-video b-uploaded' frameborder='0'></iframe></div>
<br />
<h3>
<span style="color: #cc0000;">Las uvas de la ira</span></h3>
Año: 1940. Duración: 129'. Edad: Todas las edades. Dirección: John Ford. Intérpretes: Henry Fonda (Tom Joad), Jane Dawnell (Ma Joad), John Carradine (Casy).<br />
<br />
<h4>
<span style="color: #e69138;">Argumento</span></h4>
Basada en el libro homónimo de John Steinbeck.<br />
Tom Joad (Henry Fonda) regresa a su hogar tras salir de la cárcel. La ilusión de volver a ver a los suyos se transforma en frustración al ver cómo los expulsan de sus tierras. Para escapar al hambre y a la pobreza, la familia emprende un larguísimo viaje con la esperanza de encontrar una oportunidad en California, la tierra prometida.<br />
<br />
<h4>
<span style="color: #e69138;">Fragmento</span></h4>
(5 min./1:04:01-1:08:50/DVD:cap.17)<br />
La familia Joad llega a un campamento en que ven las miserables condiciones de vida de los que, como ellos, sufren la Gran Depresión y van en busca de trabajo.<br />
<br />
<h4>
<span style="color: #e69138;">Para iniciar el debate</span></h4>
¿Qué ocurre en este fragmento?<br />
¿Quiénes son las personas que viven en el campamento? ¿Por qué están allí?<br />
¿Qué desean los del campamento?<br />
¿Por qué un niño miente al decir que sí ha comido?<br />
¿Tienen algún tipo de ayuda oficial?<br />
<br />
<h4>
<span style="color: #e69138;">Guía para el debate</span></h4>
<ul>
<li>Día Internacional para la Erradicación de la Pobreza (17 octubre). Aprobado por la Asamblea General de la ONU en 1992.</li>
</ul>
<b><i>Antes de la proyección</i></b><br />
<ul>
<li>Vocabulario y localización espacial.</li>
</ul>
<b><i>Después de la proyección</i></b><br />
<div>
<ul>
<li>Preguntas para iniciar el debate.</li>
</ul>
</div>
<div>
<br /></div>
<div>
<br /></div>
<div>
<b><span style="color: #e69138;">Texto del fragmento</span></b></div>
<div>
<div>
—Este sitio no tiene muy buen aspecto, ¿buscamos otro?</div>
<div>
—No queda gasolina. Anda, vamos a poner la tienda y haré un poco de sopa.</div>
<div>
—Si usted quiere le puedo traer un poco de leña.</div>
<div>
—Lo que quieres es que te dé comida, ¿eh?</div>
<div>
—Sí, señora.</div>
<div>
—Es que no has comido hoy.</div>
<div>
—No, señora. No hay trabajo. Papá quiere vender algo para comprar gasolina y marcharnos de aquí.</div>
<div>
—¿Y todos esos tampoco han comido?</div>
<div>
—Yo sí. Mi hermano y yo, sí. Hemos comido muy bien.</div>
<div>
—Estupendo. Entonces ya no tenéis hambre.</div>
<div>
—Claro que no.</div>
<div>
—Pues me alegro mucho de que algunos no tengan hambre, porque no hay comida para todos.</div>
<div>
—Ese está mintiendo. Sabe lo que hace. Anoche salió y dijo que habían comido pollo. Y era mentira porque yo estuve espiando y comieron masa frita, como todos los demás.</div>
<div>
—¿Qué pasa?</div>
<div>
—Que no sé qué hacer. Tengo que dar de comer a la familia, pero entonces qué hago con estos pequeños. ¡Dale esto a Ruthie! Esto para ti, John.</div>
<div>
—Anda, Tom. Comételo tú, yo no tengo hambre.</div>
<div>
—¿Qué dices? Si hoy no has comido nada.</div>
<div>
—Ya lo sé, pero me duele un poco la tripa. No tengo hambre.</div>
<div>
—Pues llévatelo dentro y te lo comes luego.</div>
<div>
—No serviría de nada. Desde dentro los sigo viendo.</div>
<div>
—¡Fuera, largo de aquí! No hay bastante comida para todos. ¡Vamos, largo!</div>
<div>
—No puedes echarlos así. Coged los platos y adentro. Y ahora, ¡escuchadme todos! Id a buscar un plato, un bote o cualquier cosa y os daré lo que ha sobrado. ¡Vamos! No sé si hago bien o mal. ¡Adentro! Os he dicho que os metáis dentro de la tienda.</div>
<div>
—Esa señora nos ha dicho que nos va a dar comida.</div>
<div>
—¡Yo la primera!</div>
</div>
<div>
<br /></div>
Propuesta Didáctica Cine Para Hablarhttp://www.blogger.com/profile/12343242620720562834noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-2113521967877970933.post-67325703974122256752016-04-26T18:03:00.001+01:002016-06-18T12:13:32.761+01:00+ 18 diciembre + Welcome +<h3 style="text-align: center;">
<span style="color: #cc0000;">* Día Internacional del Migrante *</span></h3>
<div style="text-align: center;">
<br /></div>
<div style="text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEi-goK-VXg54nS6QWFQIVXRRpDBVFs3BaWY71oPkQCvHxKrp1Rk3VTtZ0Oez-YOVmRu-Z47rMIpPhpFX9jFtKALzz9MYPpEKAOB8ySjOrlFAu2UUb5KmVMH96opqS-HMklAGLWZZXVSNRE/s1600/C-welcome.jpg" imageanchor="1"><img border="0" height="200" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEi-goK-VXg54nS6QWFQIVXRRpDBVFs3BaWY71oPkQCvHxKrp1Rk3VTtZ0Oez-YOVmRu-Z47rMIpPhpFX9jFtKALzz9MYPpEKAOB8ySjOrlFAu2UUb5KmVMH96opqS-HMklAGLWZZXVSNRE/s200/C-welcome.jpg" width="140" /></a></div>
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<iframe allowfullscreen='allowfullscreen' webkitallowfullscreen='webkitallowfullscreen' mozallowfullscreen='mozallowfullscreen' width='320' height='266' src='https://www.blogger.com/video.g?token=AD6v5dypP5pc0GKQyCJR8xwnLZDxVdgRkg38C9qrr_etfIIlhljkRDIWhrOX3cFUvU2SX2mLIhyaGJJQTHSCLByekg' class='b-hbp-video b-uploaded' frameborder='0'></iframe></div>
<br />
<h3>
<span style="color: #cc0000;">Welcome</span></h3>
Año: 2009. Duración: 110'. Edad: Todas las edades. Dirección: Philippe Lioret. Intérpretes: Vincent Lindon (Simon), Firat Ayverdi (Bilal), Audrey Dana (Marion).<br />
<br />
<h4>
<span style="color: #e69138;">Argumento</span></h4>
Bilal, un joven de 17 años procedente del Kurdistán iraquí, ha cruzado Oriente Próximo y Europa para reunirse con su novia recién emigrada a Inglaterra. Pero su viaje se ve bruscamente interrumpido cuando en Francia le impiden cruzar el Canal de la Mancha. El joven decide entonces atravesarlo a nado (32 kilómetros). Para ello, empieza a entrenarse en una piscina municipal, donde conoce a Simon, un profesor de natación.<br />
<br />
<h4>
<span style="color: #e69138;">Fragmento</span></h4>
(7 min./28:45-35:30/DVD:cap.1/2)<br />
Bilal intenta cruzar clandestinamente a Inglaterra dentro de un camión.<br />
<br />
<h4>
<span style="color: #e69138;">Para iniciar el debate</span></h4>
¿Qué ocurre en este fragmento?<br />
Bilal ha caminado miles de kilómetros desde Irak hasta Francia cruzando muchas fronteras. ¿Por qué no puede cruzar el Canal de la Mancha para llegar a Inglaterra?<br />
¿Por qué se ponen bolsas en la cabeza?<br />
¿Cuál es la actitud de los aduaneros en la cola de identificación?<br />
¿Por qué les marcan con un número?<br />
¿Qué lleva a tantas personas a jugarse la vida, la cárcel o la deportación para llegar a los países del primer mundo?<br />
<br />
<h4>
<span style="color: #e69138;">Guía para el debate</span></h4>
<ul>
<li>Día Internacional del Migrante (18 diciembre). La Asamblea General de la ONU lo proclamó en 2000.</li>
</ul>
<b><i>Antes de la proyección</i></b><br />
<ul>
<li>Vocabulario y localización espacial.</li>
</ul>
<b><i>Después de la proyección</i></b><br />
<ul>
<li>Preguntas para iniciar el debate.</li>
</ul>
<b><i>Actividades paralelas</i></b><br />
<ul>
<li>Trabajo sobre un mapamundi</li>
</ul>
<br />
<br />
<b><span style="color: #e69138;">Texto del fragmento</span></b><br />
—¡Silencio! ¡Silencio!<br />
—Todo en orden. Me quedo a dormir aquí.<br />
—¡Rápido! ¡Vamos! ¡Tú, date prisa! ¡Sigue, vamos!<br />
—¡Venga, vamos, baja!<br />
—Documentación. Su carnet. ¿Dónde cargó la mercancía?<br />
—República checa.<br />
—¿Qué transporta, botellas?<br />
—Vidrio, sí.<br />
<br />
—¡Eh, aquí hay gente!<br />
—¿Sabe lo que le va a costar esto? ¡Abra el camión!<br />
—¡Vamos, aprisa, abajo!<br />
—¡Venga, vamos, todo el mundo fuera!<br />
<br />
—El baño, por favor. Enfermo.<br />
—¡Vamos!<br />
—Kayani. K-A-Y-A-N-l. Bilal. 8 de diciembre del 91.<br />
—812. ¿Quién es, tu novia?<br />
—Contesta, ¿es tu novia? Pues es una monada.<br />
—620 euros con 40 céntimos.<br />
—Un recién llegado, ¡eh!<br />
—Devuélvame foto...<br />
—¡De qué vas!<br />
—…por favor.<br />
—¡Suelta!<br />
—Déjalo, Francis.<br />
—¡Vaya, se ha roto!<br />
—Bueno, ya está bien. ¡El siguiente! Y tú, ¡recoge todo eso!<br />
—¡Venga, vete!<br />
<br />
<div>
<br /></div>
Propuesta Didáctica Cine Para Hablarhttp://www.blogger.com/profile/12343242620720562834noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-2113521967877970933.post-35096077297131570502016-04-26T16:43:00.000+01:002016-06-18T17:46:58.239+01:00+ 21 febrero + Windtalkers +<h3 style="text-align: center;">
<span style="color: #cc0000;">* Día Internacional de la Lengua Materna *</span></h3>
<div style="text-align: center;">
<br /></div>
<div style="text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgNVNSBYUZRafL7yel-bCA-gZ739bXGEgiBd87zO3E2p5MSXIYKSbYHcdLG8zF1kfdO_KxZftT0Rm8F3MzkcTYxizLjEdrLCiwuzOJ1ZnDRA2hsTKI1tQtf4RDm203bPMcJspVnn-jSSJs/s1600/C-windtalkers.jpg" imageanchor="1"><img border="0" height="200" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgNVNSBYUZRafL7yel-bCA-gZ739bXGEgiBd87zO3E2p5MSXIYKSbYHcdLG8zF1kfdO_KxZftT0Rm8F3MzkcTYxizLjEdrLCiwuzOJ1ZnDRA2hsTKI1tQtf4RDm203bPMcJspVnn-jSSJs/s200/C-windtalkers.jpg" width="145" /></a></div>
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<iframe allowfullscreen='allowfullscreen' webkitallowfullscreen='webkitallowfullscreen' mozallowfullscreen='mozallowfullscreen' width='320' height='266' src='https://www.blogger.com/video.g?token=AD6v5dyBZnZOoziRZjpU26vn5LBPkIlHZ_L80oVqtxuz9csomgfMYnMdwU2wipMvN9FAV0t6weIT92JjlaVCpXhTaA' class='b-hbp-video b-uploaded' frameborder='0'></iframe></div>
<br />
<h3>
<span style="color: #cc0000;">Windtalkers</span></h3>
Año: 2002. Duración: 133'. Edad: 18. Dirección: John Woo. Intérpretes: Nicolas Cage (Joe), Adam Beach (Ben), Noah Emmerich (Chick), Mark Ruffalo (Pappas).<br />
<br />
<h4>
<span style="color: #e69138;">Argumento</span></h4>
Basada en hechos reales. Durante la Segunda Guerra Mundial el avance de las tropas estadounidenses en la campaña del Pacífico se ve seriamente obstaculizado por la capacidad de los servicios de inteligencia japoneses para descifrar los mensajes militares. A finales de 1942, varios centenares de indios navajos son entrenados para emplear un código secreto basado en su lengua materna, el único que no pudo ser descifrado por los japoneses.<br />
<br />
<h4>
<span style="color: #e69138;">Fragmento</span></h4>
(4 min./1:35:00-1:37:42/DVD:cap.22)<br />
El sargento Enders y el soldado Ben (de origen navajo) hablan de sus creencias religiosas y de la prohibición de hablar en navajo en la escuela de la misión de la reserva india.<br />
<br />
<h4>
<span style="color: #e69138;">Para iniciar el debate</span></h4>
¿Qué ocurre en este fragmento?<br />
¿Para qué utiliza el ejército a los indios navajos?<br />
¿Por qué castigaron a Ben cuando era niño por hablar navajo en la misa de la misión?<br />
¿Hablas más de una lengua?<br />
¿Conoces alguna lengua que esté en peligro de extinción?<br />
¿Qué habría que hacer para evitarlo?<br />
<br />
<h4>
<span style="color: #e69138;">Guía para el debate</span></h4>
<ul>
<li>Día Internacional de la Lengua Materna (21 febrero). Fue proclamado por la UNESCO en 2000 para conmemorar la matanza de bengalíes en una manifestación en favor de su lengua (1952).</li>
</ul>
<b><i>Antes de la proyección</i></b><br />
<div>
<ul>
<li>Vocabulario y localización espacial.</li>
</ul>
</div>
<div>
<b><i>Después de la proyección</i></b></div>
<div>
<ul>
<li>Preguntas para iniciar el debate.</li>
</ul>
</div>
<div>
<b><i>Actividades paralelas</i></b></div>
<div>
<ul>
<li>Frases y vocabulario básico de las lenguas del alumnado.</li>
</ul>
</div>
<div>
<br /></div>
<div>
<br /></div>
<div>
<b><span style="color: #e69138;">Texto del fragmento</span></b></div>
<div>
<div>
—No sabía que fueras un artista.</div>
<div>
—No. Es una tontería que hacía en la mesa de la cocina de mi abuela cuando era pequeño.</div>
<div>
—Me gusta. ¿Eres católico?</div>
<div>
—Lo era. Estaba pensando en mi confirmación. Tenía ocho años y me ungieron con agua bendita y me acuerdo de que me dijeron que era un soldado de Cristo. No sé en qué momento de mi vida cambié de ejército.</div>
<div>
—Es aceite.</div>
<div>
—¿Eh?</div>
<div>
—No se usa agua bendita para confirmar, se usa aceite. Yo me crié en el catolicismo, en la escuela de la misión de la reserva. Qué curioso, allí no nos dejaban hablar navajo durante la misa. Lógicamente un día se me olvidó. Inmediatamente me llevaron al sótano y me ataron a un radiador durante dos días como castigo. Creo que tenía ocho años.</div>
<div>
—Pero ahora sí que te dejan hablar en navajo.</div>
<div>
—Sí. ¿Sabes? Cuando esto termine me gustaría que vinieras a la tierra de los navajos. Monument Valley es un lugar precioso. Es muy tranquilo. Allí podríamos hacer cosas que no solemos hacer en el ejército como comer tortas fritas, montar a caballo,… No sé, salir a cazar…</div>
<div>
—Caballos. No lo sé. La verdad es que Arizona está lejos.</div>
<div>
—Pero valdría la pena. Conocerías a mi hijo y yo le presentaría a Joe Enders, el tipo que protegía el enjuto pellejo de su padre.</div>
<div>
—Debes de ser un gran padre, Ben.</div>
<div>
—Ben. Nunca me habías llamado por mi nombre. Enders… ¿por cierto, qué clase de apellido es?</div>
<div>
—Antiguamente era Endorfini, hasta que un idiota de la isla de Ellis se tropezó con él.</div>
<div>
—El capitán quiere enviar un mensaje al puesto de mando. ¿Tú eres el indio?</div>
<div>
—Sí, yo soy el indio.</div>
<div>
—Está a unos pocos minutos en jeep. Le traeremos de vuelta en seguida.</div>
</div>
<div>
<br /></div>
<div>
<br /></div>
Propuesta Didáctica Cine Para Hablarhttp://www.blogger.com/profile/12343242620720562834noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-2113521967877970933.post-15868656599558899482016-04-26T16:22:00.001+01:002016-06-18T08:18:05.137+01:00+ 25 noviembre + Solas +<h3 style="text-align: center;">
<span style="color: #cc0000;">* Día Internacional para la Eliminación de <br />la Violencia contra la Mujer *</span></h3>
<br />
<div style="text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiSJ2PEMOI9esy6DES4U52XpYkqDB3evaMWbSlvBc7iXjj6vvzTI0t42lG0VTFud1ExtXTS_7J_6y6z5R8TAvPy0sKAsiwvp_H6u4BE3EVyEeq01YKJTGxyGUcjU8cS5UcpSSZBoPl6IoM/s1600/C-solas.jpg" imageanchor="1"><img border="0" height="200" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiSJ2PEMOI9esy6DES4U52XpYkqDB3evaMWbSlvBc7iXjj6vvzTI0t42lG0VTFud1ExtXTS_7J_6y6z5R8TAvPy0sKAsiwvp_H6u4BE3EVyEeq01YKJTGxyGUcjU8cS5UcpSSZBoPl6IoM/s200/C-solas.jpg" width="138" /></a></div>
<br />
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<iframe allowfullscreen='allowfullscreen' webkitallowfullscreen='webkitallowfullscreen' mozallowfullscreen='mozallowfullscreen' width='320' height='266' src='https://www.blogger.com/video.g?token=AD6v5dzwzlB7KlCNIxY3nRa5iOzSYdZSlotZMTSdf-rrQPxz1NOLgPHaUFDoghQsDPAf4ju3Ua5yxuv-vVSkcgN0Yg' class='b-hbp-video b-uploaded' frameborder='0'></iframe></div>
<br />
<br />
<h3>
<span style="color: #cc0000;">Solas</span></h3>
Año: 1999. Duración: 101'. Edad: 7. Dirección: Benito Zambrano. Intérpretes: María Galiana (Madre), Ana Fernández (María), Carlos Álvarez-Novoa (Vecino).<br />
<br />
<h4>
<span style="color: #e69138;">Argumento</span></h4>
María malvive en un oscuro apartamento de un barrio miserable, trabaja eventualmente como chica de la limpieza y, casi con cuarenta años, descubre que está embarazada de un hombre que no la ama. Su soledad es tan grande que sólo encuentra consuelo en la bebida. Su madre, que ha consumido su vida al lado de un hombre violento e intolerante, no tiene ni siquiera el consuelo de tenerla cerca.<br />
<br />
<h4>
<span style="color: #e69138;">Fragmento</span></h4>
(3 min./52:39-55:42/DVD:cap.7)<br />
El marido justifica el maltrato a su mujer.<br />
<br />
<h4>
<span style="color: #e69138;">Para iniciar el debate</span></h4>
¿Qué ocurre en este fragmento?<br />
¿Cuál es el trato que le da el marido a su mujer?<br />
¿Qué quiere decir el marido cuando pregunta si se "portó como un hombre"?<br />
¿Qué reacción tiene la esposa ante el desprecio de su marido?<br />
¿Hay otras maneras de afrontarlo?<br />
<br />
<h4>
<span style="color: #e69138;">Guía para el debate</span></h4>
<ul>
<li>Día Internacional para la Eliminación de la Violencia contra la Mujer (25 noviembre). Aprobado por la ONU en 1999 para conmemorar el asesinato de las hermanas Mirabal por el dictador dominicano Trujillo.</li>
</ul>
<b><i>Antes de la proyección</i></b><br />
<ul>
<li>Vocabulario y localización espacial.</li>
</ul>
<b><i>Después de la proyección</i></b><br />
<ul>
<li>Preguntas para iniciar el debate.</li>
</ul>
<b><i>Actividades paralelas</i></b><br />
<ul>
<li>Charlas sobre: primeros auxilios; aparato reproductor; recursos públicos de atención a la mujer; violencia de género.</li>
</ul>
<br />
<br />
<b><span style="color: #e69138;">Texto del fragmento</span></b><br />
—¡Acércate! ¡Acércate más, carajo! ¿Tienes miedo a que te huela? ¿No te cansas nunca?<br />
—Me entretiene.<br />
—¿Y pa’ quién es ahora?<br />
—Pa’ la niña del médico.<br />
—¡Ese es un cabrón!<br />
—No digas eso.<br />
—Todos los médicos son unos cabrones. Hacen con uno lo que les da la gana.<br />
—¿Estamos solos?<br />
—Sí.<br />
—Pensaba en cosas de antes y… ¿yo he sido un buen hombre?<br />
—Sí. ¡Me pegaste algunas veces!<br />
—Pero, ¿me porté como un hombre?<br />
—En casa nunca ha faltado la comida.<br />
—Pero, un hombre… ¿he sido un buen hombre?<br />
—¡No entiendo que es lo me quieres decir!<br />
—¡Bah, déjalo! ¡Vieja tonta! ¡Tú nunca entiendes na’!<br />
<br />
—Un poco tarde pa’ preguntarle eso, ¿no?<br />
—No tendrá la conciencia tranquila. Yo sí la tengo. ¿Te duele mucho?<br />
—Me duele un poco,<br />
—¿Quieres que te vea el médico?<br />
—No, no es pa’ tanto. Usted sí que tiene que estar agota’! Me voy a quedar pa’ que usted descanse!<br />
—¿No tienes que trabajar?<br />
—No tengo trabajo. Descanso obligado y sin sueldo.<br />
—No va a querer.<br />
—Pregúntele usted. No se preocupe. Sabía que tarde o temprano esto tenía que pasar. El toro con los años pierde la bravura.<br />
—No te confíes.<br />
—Que no se confíe él.<br />
—(Mujer, ¿dónde estás, carajo?)<br />
<div>
<br /></div>
Propuesta Didáctica Cine Para Hablarhttp://www.blogger.com/profile/12343242620720562834noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-2113521967877970933.post-32460425568494127582016-04-26T11:40:00.002+01:002016-06-18T07:07:50.697+01:00+ 7 abril + Sicko / Intocable +<h3 style="text-align: center;">
<span style="color: #cc0000;">* Día Mundial de la Salud *</span></h3>
<div style="text-align: center;">
<br /></div>
<div style="text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhnN9mLGoWVQCSS7GH4uujbxnVxT4kHjfT4dlqOK4pYC99vVBQhCXylrrhypN-W24blgv0rB9JZY36A03a8pIAVvhXkEYpsg-n-GUbeT3zZ14wcOMcAr1yO55i1m_lIDtWqLTGBRwIG82Y/s1600/C-sicko.jpg" imageanchor="1"><img border="0" height="200" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhnN9mLGoWVQCSS7GH4uujbxnVxT4kHjfT4dlqOK4pYC99vVBQhCXylrrhypN-W24blgv0rB9JZY36A03a8pIAVvhXkEYpsg-n-GUbeT3zZ14wcOMcAr1yO55i1m_lIDtWqLTGBRwIG82Y/s200/C-sicko.jpg" width="135" /></a> <a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjWtTI9Kmq0yJzslPvow_nhazvyDnORScRLT1Y6aCErtVVCgtLOnKvTnlgae19wkDjFtntXiXOqTpo4b6naNIL_FE93uKcE1fkVgJH0C1i8EuxamMXkzPe3lY_1FrdG1VLTZd_9IYjDsqg/s1600/C-intocable.jpg" imageanchor="1"><img border="0" height="200" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjWtTI9Kmq0yJzslPvow_nhazvyDnORScRLT1Y6aCErtVVCgtLOnKvTnlgae19wkDjFtntXiXOqTpo4b6naNIL_FE93uKcE1fkVgJH0C1i8EuxamMXkzPe3lY_1FrdG1VLTZd_9IYjDsqg/s200/C-intocable.jpg" width="140" /></a></div>
<div style="text-align: center;">
<br /></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
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<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
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<div style="text-align: center;">
</div>
<br />
<br />
<h3>
<span style="color: #cc0000;">Sicko</span></h3>
Año: 2007. Duración: 120'. Edad: 7. Dirección Michael Moore. Género: Documental.<br />
<br />
<h4>
<span style="color: #e69138;">Argumento</span></h4>
Denuncia del sistema sanitario norteamericano. Al no existir la sanidad universal, excluye a 50 millones de personas.<br />
<br />
<h4>
<span style="color: #e69138;">Fragmento</span></h4>
(2 min./07:52-09:55; DVD:cap.1)<br />
Un hombre de 79 años ha de continuar trabajando para mantener el seguro.<br />
<br />
<br />
<h3>
<span style="color: #cc0000;">Intocable</span></h3>
Año: 2011. Duración: 109'. Edad: 7. Dirección: Olivier Nakache, Éric Toledano. Intérpretes: François Cluzet, Omar Sy.<br />
<br />
<h4>
<span style="color: #e69138;">Argumento</span></h4>
Un aristócrata tetrapléjico contrata como cuidador a Driss, un inmigrante de un barrio marginal. Poco a poco, congenian hasta forjar una amistad inesperada.<br />
<br />
<h4>
<span style="color: #e69138;">Fragmento</span></h4>
(3 min./09:45-12:30/DVD:cap.1)<br />
Entrevista de trabajo en la que el aspirante sólo busca la firma en el certificado.<br />
<br />
<h4>
<span style="color: #e69138;">Para iniciar el debate</span></h4>
¿Qué ocurre en cada uno de los fragmentos?<br />
¿Por qué el anciano de "Sicko" ha de seguir trabajando?<br />
¿Qué persigue Driss al acudir a la entrevista de trabajo?<br />
¿Qué diferencia hay entre un sistema público y uno privado de salud?<br />
¿Quién paga el sistema público?<br />
<br />
<h4>
<span style="color: #e69138;">Guía para el debate</span></h4>
<ul>
<li>Día Mundial de la Salud (7 abril). Se celebra desde 1950 para conmemorar la creación de la Organización Mundial de la Salud (OMS)</li>
</ul>
<b><i>Antes de la proyección</i></b><br />
<ul>
<li>Vocabulario y localización espacial.</li>
</ul>
<i><b>Después de la proyección</b></i><br />
<ul>
<li>Preguntas para iniciar el debate</li>
</ul>
<b><i>Actividades paralelas</i></b><br />
<ul>
<li>Charla sobre la tarjeta sanitaria. Trabajo sobre nóminas.</li>
</ul>
<br />
<br />
<b><span style="color: #e69138;">Textos de los fragmentos</span></b><br />
<br />
<b><i>Sicko</i></b><br />
—Lo hago cada mañana temprano. Lo primero que hago es limpiar aquí.<br />
—A los 79 años, Frank Cardile habría de estar descansando en cualquier playa. Pero, aunque contrató un seguro con Medicare, no le cubre el coste total de los medicamentos que necesitan él y su esposa.<br />
—Desde que estoy empleado aquí mis medicamentos son gratis. Así que tengo que seguir trabajando. Hasta la muerte. No hay nada malo en eso.<br />
Veamos. Tengo que estar bien atento. Siempre se derraman cosas. A veces se vierte leche. La salsa de tomate es un problema, se tarda media hora en limpiarla. Procuro que en los pasillos todo esté limpio. Si veo algo, lo recojo, ya sea papel o basura. Un día tenía las llaves en la mano y se me cayeron ahí dentro. Tuve que meterme para recuperarlas.<br />
<br />
Es una situación triste. Sí hay años dorados, yo no los veo. Se lo aseguro. Le recetaron un analgésico para la cadera y dijo: Frank, vale 213 dólares. ¡Qué! ¿Por un analgésico?<br />
—No los tomé.<br />
—Los rechacé. Dije que no. Tuve que volver.<br />
—¿Qué hay en esos nuevos medicamentos que distribuyen?<br />
—¡213 dólares!<br />
—Creo que no necesitamos ni la mitad de las cosas que nos recetan, porque nunca tomé medicamentos hasta ahora que me estoy haciendo mayor.<br />
—¡Increíble!<br />
—Nunca tomé ni una aspirina. A veces una copita de brandy.<br />
<br />
<b><i>Intocable</i></b><br />
—Llevo dos horas esperando. Me toca a mí.<br />
—¡Buenos días!<br />
—¡Fírmenme el papel!<br />
—Siéntese, por favor. ¿Tiene usted referencias?<br />
—Sí, referencias tengo.<br />
—Bien, usted dirá.<br />
—Kool & the Gang, Earth, Wind & Fire. Son buenas referencias, ¿no?<br />
—No los conozco, siéntese.<br />
—No. Si no los conoce no tiene ni idea de música.<br />
—No me considero un completo inculto en el terreno musical aunque no conozca a esos “Culnosequé”.<br />
—No, Kool & the Gang.<br />
—Y usted. ¿Usted conoce a Chopin, Schubert, Berlioz?<br />
—¿Que si conozco a Berlioz? Me extraña que sepa algo de Berlioz.<br />
—¡Ah, pues soy un especialista!<br />
—¿A quién conoce allí? ¿De qué edificio?<br />
—¿Cómo que de qué edificio? Berlioz, aparte de ser un barrio, es un compositor famoso escritor y crítico del siglo XIX.<br />
—Le vacilaba. Ya sé quién es Berlioz. Pero aquí el humor es como la música. No tiene ni idea.<br />
—Explíquenos un poco lo del papel.<br />
—Pues quiero una firma. Para que vean que me he presentado al curro. Pero que por desgracia y a pesar de mis grandes cualidades... Bueno, pongan esa morralla de siempre. Vamos, que no les intereso. Si consigo tres negativas me vuelven a dar el paro.<br />
—Ya. Comprendo lo del paro. ¿No tiene otras motivaciones en la vida?<br />
—Claro que tengo otras. Aquí mismo hay una. Pedazo de motivación. ¡Vale! Aquí se está bien pero... ¿qué, firma o no firma?<br />
—No ahora no estoy en condiciones de firmar.<br />
—¡Ah, no! ¿Por qué? ¡Es una putada! Porque hay un plazo y llevo bastante retraso.<br />
—Sí. Es una putada, como dice.<br />
—¿Y la motivación no puede firmar por usted?<br />
—-No, Magalie no tiene ningún poder.<br />
—Pues es una pena porque de paso podría haberme soltado su móvil.<br />
—Bueno, vuelva mañana. A las nueve. Tendrá el papel firmado. No desearía privarle del paro. Disculpe que no le acompañe.<br />
—No, tranquilo. No se levante... digo... sigan sentados.<br />
<div>
<br /></div>
<br />
<br />Propuesta Didáctica Cine Para Hablarhttp://www.blogger.com/profile/12343242620720562834noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-2113521967877970933.post-26874574503329007652016-04-26T11:11:00.005+01:002016-06-18T14:45:10.514+01:00+ 17 octubre + Los santos inocentes +<h3 style="text-align: center;">
<span style="color: #cc0000;">* Día Internacional para la Erradicación de la Pobreza *</span></h3>
<div style="text-align: center;">
<br /></div>
<div style="text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiDkQsj8mfNsbntqc5PA64gddOCKrE0LW6kLvpNZ-wmrJqbCa7g45PQk0ZFck24gFd4Q1XOIsnaEwxp4o2FJD_2TRES9n2yaEAHUX9_JcYGXdjZCxt1pL1cazjk_YEX4Usy4kNbkaY8v6U/s1600/C-santos.jpg" imageanchor="1"><img border="0" height="200" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiDkQsj8mfNsbntqc5PA64gddOCKrE0LW6kLvpNZ-wmrJqbCa7g45PQk0ZFck24gFd4Q1XOIsnaEwxp4o2FJD_2TRES9n2yaEAHUX9_JcYGXdjZCxt1pL1cazjk_YEX4Usy4kNbkaY8v6U/s200/C-santos.jpg" width="133" /></a></div>
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<iframe allowfullscreen='allowfullscreen' webkitallowfullscreen='webkitallowfullscreen' mozallowfullscreen='mozallowfullscreen' width='320' height='266' src='https://www.blogger.com/video.g?token=AD6v5dw3oL-OKSeBg6kJcZmTUEtCX-fvSduT-HUx0Bay0q90cv6YPEm6cMkGEo4O3VmLhdCbA2XdgCo8RTy6mflJvw' class='b-hbp-video b-uploaded' frameborder='0'></iframe></div>
<br />
<h3>
<span style="color: #cc0000;">Los santos inocentes</span></h3>
Año: 1984. Duración: 107'. Edad: 13. Dirección: Mario Camus. Intérpretes: Alfredo Landa (Paco el Bajo), Paco Rabal (Azarías), Juan Diego (Señorito Iván), Terele Pávez (Régula).<br />
<br />
<h4>
<span style="color: #e69138;">Argumento</span></h4>
Basada en la novela homónima de Miguel Delibes.<br />
Años sesenta en la Extremadura profunda. En el lujoso cortijo de unos ricos terratenientes sirve la familia de Paco el Bajo, que vive apartada en una casucha miserable de la finca. La mujer de Paco se llama Régula, y carga con una hija enferma deforme y psíquicamente discapacitada, al igual que su hermano Azarías. Ellos son los criados de los señoritos: no tienen apenas derechos y han de cargar con todo sin rechistar si no quieren ser despedidos, hecho que ellos ven como algo normal y hasta lógico.<br />
<br />
<h4>
<span style="color: #e69138;">Fragmento</span></h4>
(8 min./44:50-52:40; DVD:cap.6/7)<br />
Visita de la marquesa a la finca.<br />
<br />
<h4>
<span style="color: #e69138;">Para iniciar el debate</span></h4>
¿Qué ocurre en este fragmento?<br />
¿Qué quiere decirle Régula a su hija con "oír, ver y callar"?<br />
¿Sobre qué les pregunta la marquesa a cada uno de sus sirvientes?<br />
¿Qué propone la marquesa hacer con el hermano de Régula?<br />
¿Qué reacción tiene la hija de la marquesa al conocer a la hija de Régula?<br />
¿Qué es la exclusión social?<br />
<br />
<h4>
<span style="color: #e69138;">Guía para el debate</span></h4>
<ul>
<li>Día Internacional para la Erradicación de la Pobreza (17 octubre). Aprobado por la Asamblea General de la ONU en 1992.</li>
</ul>
<b><i>Antes de la proyección</i></b><br />
<ul>
<li>Vocabulario y localización espacial.</li>
</ul>
<b><i>Después de la proyección</i></b><br />
<ul>
<li>Preguntas para iniciar el debate.</li>
</ul>
<br />
<br />
<b><span style="color: #e69138;">Texto del fragmento</span></b><br />
—La señora marquesa llegará a mediodía. ¡Que esté todo listo! Mi mujer ha vuelto a sentirse indispuesta, así que tendréis que hacerlo vosotras solas.<br />
—Buena armaron anoche. Él le quiso pegar con la fusta y ella le dijo: “Si me pegas con ese chisme, ya me puedes echar los galgos”.<br />
—A ti esos pleitos ni te van ni te vienen. Tú ya lo sabes: oír, ver y callar.<br />
—¿Dónde te has metido?<br />
—Tu hermano volvió a aliviarse.<br />
—¿Dónde?<br />
—Ahí.<br />
—No mires.<br />
—¡Virgen Santa!<br />
—¡Hola, que tal!<br />
—¡El anillo! ¡El anillo! ¿Todo bien por aquí?<br />
—Sí, muy bien.<br />
—Señora marquesa.<br />
—¡Hola, Purita!<br />
—¡Carlos Alberto! Antes de nada, visitaremos la capilla. ¿Ha venido el músico?<br />
—Sí, señora marquesa.<br />
—¿Cómo está la familia, Facundo?<br />
—Con salud, señora, gracias a Dios.<br />
—¿Ha aumentado?<br />
—Este año Dios no lo quiso señora. Seguimos con los ocho.<br />
—Que sean nueve! Facundo, que sean nueve. ¡Dios lo querrá! Ten confianza. ¿Y los puercos, se están criando bien?<br />
—Desde la peste aquélla no hemos tenido más problemas, señora. Gracias a Dios.<br />
—No me iré del cortijo sin verlos. Y a los niños. Ahora, toma, para que celebréis en casa mi visita. Y ahora hay una sorpresa.<br />
—¡Niño! Por la Primera Comunión de mi nieto.<br />
—¡Gracias!<br />
—Señora Marquesa.<br />
—Me alegra que estés de vuelta en el cortijo, Régula. Nos tenías muy abandonados allá en la raya. ¿Y tu marido?<br />
—De caza, con el señorito Iván. Para no perder la costumbre.<br />
—Son inseparables, ¿verdad? Pues coge tú también lo que le corresponde a tu marido. Para que celebréis en casa mi visita.<br />
—¡Gracias, señora Marquesa! ¡Niño, no puedes estar atento!<br />
—¿De dónde has sacado esa alhaja?<br />
—Es la hija de Paco el Bajo, la menor. Purita la desasnó en cuatro semanas. Es muy espabilada.<br />
—Miriam, te has fijado en esa muchacha.<br />
—Para mí gusto, una pizca de más de aquí. Pero no está mal.<br />
—Puliéndola un poco, haría una buena primera doncella. Perdone, Purita. Estamos conspirando contra usted.<br />
—¿Por qué señora Marquesa?<br />
—Estamos hablando de la chica.<br />
—Por favor, señora Marquesa, usted dispone de su gente.<br />
—Ese corral, Régula. Huele demasiado mal.<br />
—A mandar, que para eso estamos.<br />
—A ti no te conozco. ¿De quién eres tú?<br />
—Mi hermano es. ¡Ponte de pie, hombre!<br />
—¿De dónde lo sacaste?<br />
—Andaba en la jara. Lo despidieron.<br />
—¿No estaría mejor en un centro benéfico?<br />
—Mientras yo viva, un hijo de mi madre no morirá en un asilo.<br />
—Después de todo, mamá, ¿qué mal hace aquí? El cortijo es grande.<br />
—Le abono los geranios todas las mañanas.<br />
—¡Eso está muy bien!<br />
—Y a la anochecida salgo a la sierra a correr el cárabo, pa’ que no se meta en el cortijo.<br />
—Correr el cárabo, ¿de qué está hablando?<br />
—El Azarías no es malo, señora. Sólo una miaja inocente.<br />
—Y ahora, ando criando una milana.<br />
—Yo creo que hace bastantes cosas, ¿no te parece?<br />
—Venga a ver la milana, señorita.<br />
—No me esperes, mamá. Subo enseguida.<br />
—Recoge eso. Luego se pierden las cosas.<br />
—¿No entiende que es bonita?<br />
—¿Qué es eso?<br />
—La niña chica es.<br />
—¿Y una niña puede gritar así?<br />
—¡Miriam!<br />
—¡Dios mío!<br />
—Te estoy esperando.<br />
—Perdone.<br />
<br />Propuesta Didáctica Cine Para Hablarhttp://www.blogger.com/profile/12343242620720562834noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-2113521967877970933.post-48811172210061795902016-04-26T10:02:00.001+01:002016-06-18T17:42:33.048+01:00+ 8 marzo + Persépolis +<h3 style="text-align: center;">
<span style="color: #cc0000;">* Día Internacional de la Mujer *</span></h3>
<div style="text-align: center;">
<br /></div>
<div style="text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgags322hEnIlQrR_QaSEEH31ja3KgYQmSmxu77xi0HMaj6O7COv7_nbssI4xH9GhDPKFYbWTG-lEN1tXpqq3uiLGYX0FMfUXIOupTCADI5jiCEjOQdi2RMq5XSL9eGNqRfEzKieaNrjPo/s1600/C-persepolis.jpg" imageanchor="1"><img border="0" height="200" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgags322hEnIlQrR_QaSEEH31ja3KgYQmSmxu77xi0HMaj6O7COv7_nbssI4xH9GhDPKFYbWTG-lEN1tXpqq3uiLGYX0FMfUXIOupTCADI5jiCEjOQdi2RMq5XSL9eGNqRfEzKieaNrjPo/s200/C-persepolis.jpg" width="140" /></a></div>
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<iframe allowfullscreen='allowfullscreen' webkitallowfullscreen='webkitallowfullscreen' mozallowfullscreen='mozallowfullscreen' width='320' height='266' src='https://www.blogger.com/video.g?token=AD6v5dyZxKrHvAPC5O_UEYSzCiRMOcHTa_3Z2PgKadK9p2v7aN3nmsAmgALAPYpD2S3_CraAh9hVzUnuI3FCK_1zzQ' class='b-hbp-video b-uploaded' frameborder='0'></iframe></div>
<br />
<h3>
<span style="color: #cc0000;">Persépolis</span></h3>
Año: 2002. Duración: 121. Edad: 13. Género: Animación. Direcci-on Marjane Satrapi, Vincent Paronnaud.<br />
<br />
<h4>
<span style="color: #e69138;">Argumento</span></h4>
Narra la historia de una niña iraní desde la revolución islámica hasta nuestros días. Cuando llega a la adolescencia sus padres la envían a Europa, donde conoce otra cultura que nada tiene que ver con la de su país. La protagonista se adapta bien a su nueva vida, pero no soporta la soledad y vuelve con su familia, aunque eso signifique ponerse el velo y someterse a una sociedad tiránica.<br />
<br />
<h4>
<span style="color: #e69138;">Fragmento</span></h4>
(2 min./1:14:45-1:16:54; DVD:cap.13)<br />
Una patrulla de policía para a Marjane en la calle porque está corriendo y "su trasero hace unos movimientos impúdicos". En la segunda escena, Marjane acude a una reunión sobre patriotismo en la que piden que las mujeres lleven velos más largos y que no se maquillen.<br />
<br />
<h4>
<span style="color: #e69138;">Para iniciar el debate</span></h4>
¿Qué ocurre en este fragmento?<br />
¿Qué reacción tienen los guardias cuando Marjane les dice que no la miren?<br />
¿Tiene sentido aprender a dibujar el cuerpo humano cuando esta completamente cubierto?<br />
¿Por qué las recomendaciones sobre el vestido sólo van dirigidas a las mujeres?<br />
¿Qué actitud tienen los chicos en la reunión?<br />
<br />
<h4>
<span style="color: #e69138;">Guía para el debate</span></h4>
<ul>
<li>Día Internacional de la Mujer (8 marzo). Se convocó por primera vez en 1911 en Alemania, Austria, Dinamarca y Suiza para conmemorar la lucha de la mujer por la igualdad de derechos con el hombre.</li>
</ul>
<b><i>Antes de la proyección</i></b><br />
<ul>
<li>Vocabulario y localización espacial.</li>
</ul>
<b><i>Después de la proyección</i></b><br />
<ul>
<li>Preguntas para iniciar el debate</li>
</ul>
<i><b>Actividades paralelas</b></i><br />
<ul>
<li>Debate sobre el papel de la mujer en la sociedad.</li>
</ul>
<div>
<br /></div>
<div>
<b><span style="color: #e69138;">Texto del fragmento</span></b></div>
<div>
<div>
—¡La señora del bolso, deje de correr! ¡La señora del bolso, deje de correr! ¡Eh, usted, no corra!</div>
<div>
—Señora, ¿por qué corre?</div>
<div>
—Porque llego tarde. Mi clase empieza en cinco minutos.</div>
<div>
—Sí, pero no puede correr así. Porque cuando corre, su trasero hace unos movimientos… ¿cómo le diría?... impúdicos.</div>
<div>
—¡Pues no me mires el culo!</div>
<div>
<br /></div>
<div>
—¡Mierda, te pongas donde te pongas siempre ves lo mismo! Vaya curso de Anatomía. Sólo se le ve esa narizota.</div>
<div>
—¡Presentaos inmediatamente en el campus principal! Los que no acudan serán expulsados durante quince días.</div>
<div>
<br /></div>
<div>
—No podemos permitirnos un comportamiento cualquiera. Porque de la sangre de los mártires han brotado las flores de nuestra Revolución. Una conducta indecente es profanar la sangre de los que dieron su vida por nuestra libertad. Por ello, pido a las señoritas presentes que lleven pantalones menos anchos y velos más largos. Que se cubran bien el cabello y que no se maquillen. ¿Alguien tiene alguna pregunta? Si no, se levanta la sesión. ¿Sí?</div>
<div>
—Usted dice que nuestros velos son cortos, que nuestros pantalones son indecentes, que nos maquillamos, etc. Como estudiante de Arte me paso la mayoría del tiempo en el taller.</div>
<div>
Necesito libertad de movimientos para dibujar. Un velo más largo dificultaría aún más mi trabajo. Y por lo que respecta a los pantalones, nos reprocha que sean tan anchos cuando ocultan eficazmente nuestras formas. Y ya que estos pantalones están de moda me planteo una pregunta: ¿la religión defiende nuestra integridad física o simplemente se opone a la moda?</div>
<div>
Usted no deja de hacernos observaciones, pero nuestros hermanos aquí presentes llevan peinados y ropas de todas clases. A veces se ponen prendas tan ajustadas que se les ve la ropa interior. ¿Cómo se explica que yo, como mujer, no sienta nada al ver a esos señores tan ceñidos y que ellos, como hombres, se exciten tanto por unos centímetros de menos de velo?</div>
</div>
Propuesta Didáctica Cine Para Hablarhttp://www.blogger.com/profile/12343242620720562834noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-2113521967877970933.post-31261177886803416602016-04-26T00:41:00.002+01:002016-06-18T20:42:30.428+01:00+ 18 diciembre + Oriente es Oriente +<h3 style="text-align: center;">
<span style="color: #cc0000;">* Día Internacional del Migrante *</span></h3>
<div style="text-align: center;">
<br /></div>
<div style="text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgBPyu6J7zJjJCHa1XHTCMy8-FalZrFEv5VnwRJPCBAQv7j2D4o9T_i_PT7AckRR2trCgai_2WkyswOU2YaY-TMCM93xRnJqgmT9ByZq4P14JWAbtFWuPPYbDyxYRRuWhLR7dEA1GC_AFE/s1600/C-oriente.jpg" imageanchor="1"><img border="0" height="200" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgBPyu6J7zJjJCHa1XHTCMy8-FalZrFEv5VnwRJPCBAQv7j2D4o9T_i_PT7AckRR2trCgai_2WkyswOU2YaY-TMCM93xRnJqgmT9ByZq4P14JWAbtFWuPPYbDyxYRRuWhLR7dEA1GC_AFE/s200/C-oriente.jpg" width="142" /></a></div>
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<iframe allowfullscreen='allowfullscreen' webkitallowfullscreen='webkitallowfullscreen' mozallowfullscreen='mozallowfullscreen' width='320' height='266' src='https://www.blogger.com/video.g?token=AD6v5dyp6RJA10iAHfS_j8tf49IntRT-XmhKPqL36RcAYtDSXTfGgaiT9A28K0ejNGAYHV8EIvwQ9WPTUGtvyQs7sw' class='b-hbp-video b-uploaded' frameborder='0'></iframe></div>
<br />
<h3>
<span style="color: #cc0000;">Oriente es Oriente</span></h3>
Año: 1999. Duración: 97'. Edad: 13. Dirección: Damien O'Donnell. Intérpretes: Om Puri (George), Linda Bassett (Ella), Jordan Routledge (Sayid, (Archie Panjabi (Meenah).<br />
<br />
<h4>
<span style="color: #e69138;">Argumento</span></h4>
Basada en una obra de teatro de Ayub Khan Din.<br />
En las afueras de Manchester viven George Khan y su extensa familia. Es un padre de origen paquistaní y muy tradicionalista. Está casado con una británica, Ella. Ve como sus hijos quieren seguir por caminos divergentes al suyo. Sus seis hijos y una hija se resisten a que sus matrimonios sean concertados y quieren vivir una vida conforme a las costumbres del país en que han nacido.<br />
<br />
<h4>
<span style="color: #e69138;">Fragmento</span></h4>
(7 min./28:45-35:30; DVD:cap.3)<br />
George y su familia acuden a concertar la boda de dos de sus hijos.<br />
<br />
<h4>
<span style="color: #e69138;">Para iniciar el debate</span></h4>
¿Qué ocurre en este fragmento?<br />
¿Qué valoración hace George de los años que lleva en Inglaterra?<br />
A la entrada de Bradford, alguien a pintado en el cartel "Bradistan". ¿Qué significado tiene?<br />
¿Qué hacen las mujeres mientras los hombres están reunidos?<br />
¿Qué reacción tiene George al ver las fotos de las chicas?<br />
¿Es mejor que los inmigrantes mantengan sus tradiciones o que se adapten a las del país?<br />
<br />
<h4>
<span style="color: #e69138;">Guía para el debate</span></h4>
<ul>
<li>Día Internacional del Migrante (18 diciembre). La Asamblea General de la ONU lo proclamó en 2000.</li>
</ul>
<b><i>Antes de la proyección</i></b><br />
<ul>
<li>Vocabulario y localización espacial.</li>
</ul>
<b><i>Después de la proyección</i></b><br />
<ul>
<li>Preguntas para iniciar el debate.</li>
</ul>
<br />
<br />
<b><span style="color: #e69138;">Texto del fragmento</span></b><br />
—iAsalaam alikum!<br />
—¡Alikum, Khalid!<br />
—Ella, dile que se ponga detrás. Huele mal.<br />
—Ve a sentarte atrás con Abdul, cariño.<br />
—Aquí rodaron “‘La presa”.<br />
—Mamá dices eso cada vez que venimos a Bradford.<br />
—Bueno, ¿y qué? Además, no seas tan descarada. ¡No me contestes!<br />
—Uno nunca sabe qué va a pasar. ¡Ya ves! Vine a este país en 1937. Cuando llevaba un año, hice una película.<br />
—¿Eras el “prota”?<br />
—¡Cállate!<br />
—¡Qué voy a ser el protagonista! Salía gritando entre la multitud. ¡Muerte a los ingleses! Cuando llegué a este país, no tenía ni equipaje. ¿Qué tengo ahora?<br />
—Tienes una patatería, papá.<br />
—Sí. Nuestro propio negocio.<br />
—En esta ciudad todos son felices, ¿lo veis?<br />
—Olvídalo, George. No me importa cuánto sonrían, no nos mudaremos aquí.<br />
—¡Tonta!<br />
—¡Hay cientos de ellos!<br />
—¡Ayvá!<br />
—¡Muchas gracias, señor!<br />
—¡Lo siento!<br />
—Estaba nuevo, ¿sabe?<br />
—¡Pues te compraré otro!<br />
—Debería ir el ejército a echar a esos monos bengalíes.<br />
—Esos indios hijos de puta. Ahora quieren quedarse con Cachemira.<br />
—¡Hija de puta! Esa mujer, Indira Gandhi, una hija de puta.<br />
—Tú ya hablas urdu, ¡eh!<br />
—Les mando estudiarlo, pero ¡nada!<br />
—Hussain, lleva a los chicos a la tienda.<br />
—Hijos, id con Hussain a ver matar pollos, ¡vamos!<br />
—¡Salaam alikum!<br />
—¡Alikum asalaam!<br />
—El señor Shah.<br />
—¡Asalaam alikum!<br />
—¡Sahib, el señor Shah!<br />
—¡Asalaam alikum!<br />
—Mucho gusto.<br />
—El niño.<br />
—Mira.<br />
—No puedo creer que Shirin se haya casado. ¿Cuándo volverá de Pakistán?<br />
—No lo sé, cariño.<br />
—¡Helen, haz el té!<br />
—Meenah, ve a poner la tetera.<br />
—¡Eh, querida! No vayas a llorar ahora.<br />
—¡Mi niña!<br />
—Mí mujer está deseando verlas. ¡Oh, sí! Hemos oído hablar mucho de su familia. ¡Seis hijos! Es usted afortunado.<br />
—Cinco. Uno ha muerto.<br />
—¡Muy guapas!<br />
—Entonces, amigos, estamos de acuerdo, Abdul se casará con Nusabah y Tariq con Negin.<br />
—¡Estupendo!<br />
—Tus hijas son mis hijas. Ya somos una sola familia.<br />
<br />Propuesta Didáctica Cine Para Hablarhttp://www.blogger.com/profile/12343242620720562834noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-2113521967877970933.post-83410894505069083002016-04-25T21:09:00.000+01:002016-06-18T08:11:19.286+01:00+ 8 marzo + Las mujeres de verdad tienen curvas +<h3 style="text-align: center;">
<span style="color: #cc0000;">* Día Internacional de la Mujer *</span></h3>
<div style="text-align: center;">
<br /></div>
<div style="text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgPBzcwU7hQZFoNgBDMI0j-v5PZZSsED94Z2Ffk3Kveco9Jh2IK0-dppkOjEVbfEUKnxCebCeYqPZgDhG1zQVnKxv0UPvIXyaz1BAoTm2e3wHp4e-G2Up_fNR1Lz3EPuXf0gPGVOw9IloY/s1600/C-mujeres.jpg" imageanchor="1"><img border="0" height="200" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgPBzcwU7hQZFoNgBDMI0j-v5PZZSsED94Z2Ffk3Kveco9Jh2IK0-dppkOjEVbfEUKnxCebCeYqPZgDhG1zQVnKxv0UPvIXyaz1BAoTm2e3wHp4e-G2Up_fNR1Lz3EPuXf0gPGVOw9IloY/s200/C-mujeres.jpg" width="140" /></a></div>
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<iframe allowfullscreen='allowfullscreen' webkitallowfullscreen='webkitallowfullscreen' mozallowfullscreen='mozallowfullscreen' width='320' height='266' src='https://www.blogger.com/video.g?token=AD6v5dxUpu6tz-6F-Ux1mU3JBBucM1B5jJFe84AD8ibLFLk-8ggkfIPrm3g25KG5-TJnKdEMZE2FUWqvej2RD3j_pg' class='b-hbp-video b-uploaded' frameborder='0'></iframe></div>
<br />
<h3>
<span style="color: #cc0000;">Las mujeres de verdad tienen curvas</span></h3>
Año: 2002. Duración: 90'. Edad: A. Dirección: Patricia Cardoso. Intérpretes: America Ferrera (Ana), Lupe Ontiveros (Carmen), Ingrid Oliu (Estela).<br />
<br />
<h4>
<span style="color: #e69138;">Argumento</span></h4>
Ana, una adolescente méxico-americana, vive en la comunidad hispana del Este de Los Angeles. Al acabar el instituto su profesor le sugiere que solicite una beca para estudiar en la Universidad de Columbia. Pero sus tradicionales padres piensan que no es tiempo para estudiar, sino para ayudar a su familia. Dividida entre sus ambiciones personales y su tradición cultural, accede a trabajar con su madre en la fábrica de costura de su hermana.<br />
<br />
<h4>
<span style="color: #e69138;">Fragmento</span></h4>
(6 min./1:04:53-1:11:10; DVD:cap.7)<br />
Empujadas por el calor que hace en el taller, las mujeres se ponen cómodas.<br />
<br />
<h4>
<span style="color: #e69138;">Para iniciar el debate</span></h4>
¿Qué ocurre en este fragmento?<br />
¿En qué chocan las convicciones de Ana y las de su madre?<br />
¿Qué quiere decir Ana con la frase: "Yo soy mucho más que mi peso"?<br />
¿Por qué el resto de trabajadoras hace lo mismo que Ana?<br />
¿Cuáles son las condiciones de trabajo del taller?<br />
¿Cuál es la valoración social de la apariencia física d eun hombre y la de un a mujer?<br />
¿Cuál es el modelo de belleza femenina en el mundo occidental?<br />
<br />
<h4>
<span style="color: #e69138;">Guía para el debate</span></h4>
<ul>
<li>Día Internacional de la Mujer (8 marzo). Se convocó por primera vez en 1911 en Alemania, Austria, Dinamarca y Suiza para conmemorar la lucha de la mujer por la igualdad de derechos con el hombre.</li>
</ul>
<b><i>Antes de la proyección</i></b><br />
<ul>
<li>Vocabulario y localización espacial.</li>
</ul>
<b><i>Después de la proyección</i></b><br />
<ul>
<li>Preguntas para iniciar el debate</li>
</ul>
<i><b>Actividades paralelas</b></i><br />
<ul>
<li>Trabajar la dieta mediterránea.</li>
</ul>
<br />
<br />
<b><span style="color: #e69138;">Texto del fragmento</span></b><br />
—Mamá te ha dicho que nada de azúcar. ¿Por qué estas comiendo un pudding?<br />
—Porqué es un antojo.<br />
—No estás embarazada, mamá.<br />
—Está bien, no estoy embarazada. He empezado a vivir el cambio de vida. Se acabó. Ya no soy una mujer.<br />
—¡Mamá, mamá!<br />
—Abuela es lo que, debería ser a mi edad. Sabes, Ana. No eres fea. Si perdieras peso...<br />
—¡Déjalo ya!<br />
— ...serías preciosa.<br />
—¡Para ya!<br />
—Tu también estás gorda. ¿Por qué debería hacerte caso?<br />
—Ana, no te comas el pudding.<br />
—¡Ah, este es precioso!<br />
—¡Oh, apesta! Madre mía, ¿quién se ha echado un pedo?<br />
—El que primero lo huele, debajo lo tiene.<br />
—Ana, no malgastes el agua destilada, es muy cara.<br />
—¡Ay, Estela, vamos! Hace mucho calor aquí. En serio esto parece el infierno.<br />
—15, 16…<br />
—¿Cuántos nos faltan para terminar?<br />
—18.<br />
—Sólo 18.<br />
—¡Que alivio que ya casi hayamos terminado!<br />
—Ana, ¿qué estás haciendo?<br />
—Mamá, vamos, hace calor y con el vapor estoy sudando como una cerda.<br />
—Nosotras también sudamos y no nos quitamos la ropa.<br />
—¿Por qué no? Todas somos mujeres y tenemos las mismas cosas.<br />
—Ana, póntela.<br />
—Estela, Rosalie, Pancha, por favor. No tenéis calor con tanta ropa. Estoy pegajosa.<br />
—¿No te da vergüenza?<br />
—¿De qué?<br />
—Mírate, estás horrible.<br />
—Mamá, me gusto como soy.<br />
—Bien dicho, hermana.<br />
—¿Y tú? Las dos deberías perder peso. Estaríais mucho mejor sin toda esa grasa.<br />
—¡Ay, Doña Carmen! Ana y Estela son preciosas tal como son.<br />
—¡Gracias, Pancha! ¿No te da vergüenza?<br />
—Mamá, tú estás como nosotras.<br />
—Sí, pero estoy casada.<br />
—¿Ah, es por eso? Debo ser atractiva para así poder pescar a un hombre.<br />
—Ana, mira como hablas. Aprende ahora o acabarás como Estela…<br />
—Mamá, yo quiero perder peso. Pero una parte de mí no quiere porque mi peso le dice a todo el mundo: ¡qué os jodan!<br />
—¡Ave María, pero qué boca!<br />
—Mamá, cómo se atreve alguien a decirme que aspecto debo tener, cómo debo ir, cuando yo soy muchísimo más que mi peso.<br />
—¡Qué tiene de malo querer estar delgada?<br />
—Rosalie, no lo entiendes.<br />
—Bueno. Yo quiero que me respeten por lo que pienso, no por mi aspecto.<br />
—Exactamente. Gracias.<br />
—Y si no piensas en nada<br />
—¡Ay, Rosalie!<br />
—¡Ay, yo parezco una vaca!<br />
—¡Rosalie, cállate! ¡Levántate! ¡Mírate! Si tú eres una vaca, yo soy un hipopótamo.<br />
—Y yo un elefante.<br />
—Y yo una orca. Vamos Rosalie, estás tan delgada en comparación con todas nosotras.<br />
—No, no es cierto. Mirad que caderas tan gordas. Y la celulitis.<br />
—¿Quieres ver celulitis? Vale, muy bien. Tú empezaste.<br />
—¡Ana!<br />
—Esto... grasa... celulitis. Esto es celulitis.<br />
—Disculpen, señoras!<br />
—¡Estela!<br />
—¡Esto es celulitis!<br />
—No, Estela, no esta tan mal.<br />
—Pero si no tienes nada.<br />
—No lo entiendes. Yo tengo todas estas estrías en los brazos y en el pecho. ¡Mirad!<br />
—Eso no es nada cariño. Quieres ver estrías, aquí tienes. Yo tengo estrías que van del Norte al Sur.<br />
—¡Señoras, señoras! Ahora os voy a enseñar mis estrías.<br />
—¡Pancha!<br />
—De Este a Oeste.<br />
—Pero, ¡es que os habéis vuelto locas!<br />
—Señoras, pero mirad lo preciosas que somos.<br />
—Y lo bien que nos sentimos, verdad. Quitarnos la ropa y dejar que todo cuelgue. Señoras, tenemos trabajo que hacer.<br />
—A quien le importa nuestro aspecto cuando nadie nos mira.<br />
—Mamá, ¿no tienes calor?<br />
—¡Déjame!<br />
—¿De qué es esta cicatriz?<br />
—¿Ésta? Esta eres tú.<br />
—Es muy grande.<br />
—Sí.<br />
—Mírate. Miraos todas vosotras.<br />
—Eso es lo que somos mamá. Mujeres de verdad.<br />
—¡Desvergonzadas!<br />
—Ay, doña Carmen.<br />
—Pancha, déjala ir. ¡Adiós, mamá, adiós, doña Carmen! Mujeres, vamos a terminar el pedido.Propuesta Didáctica Cine Para Hablarhttp://www.blogger.com/profile/12343242620720562834noreply@blogger.com0Gibraltar36.140751 -5.353585000000066436.140751 -5.3535850000000664 36.140751 -5.3535850000000664tag:blogger.com,1999:blog-2113521967877970933.post-59187743872993745072016-04-25T20:32:00.003+01:002016-06-18T17:03:19.242+01:00+ 8 marzo + Las Hermanas de la Magdalena +<h3 style="text-align: center;">
<span style="color: #cc0000;">* Día Internacional de la Mujer *</span></h3>
<div style="text-align: center;">
<br /></div>
<div style="text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEi4TiNsbYvwM9mX_UbCCNSWtNhVN9fq-cUZ6p_Y-dwu-NHomxLF1hckdxvfLKUHY2IPpxGKsDbl031yWt9Fm2205DM7xgyVNBLYVMh6dZv1aXh_KoCZFKtecz71KZPakfSPZGGPCjrrbBY/s1600/C-hermanas.jpg" imageanchor="1"><img border="0" height="200" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEi4TiNsbYvwM9mX_UbCCNSWtNhVN9fq-cUZ6p_Y-dwu-NHomxLF1hckdxvfLKUHY2IPpxGKsDbl031yWt9Fm2205DM7xgyVNBLYVMh6dZv1aXh_KoCZFKtecz71KZPakfSPZGGPCjrrbBY/s200/C-hermanas.jpg" width="139" /></a></div>
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<iframe allowfullscreen='allowfullscreen' webkitallowfullscreen='webkitallowfullscreen' mozallowfullscreen='mozallowfullscreen' width='320' height='266' src='https://www.blogger.com/video.g?token=AD6v5dyeuz2JGDnAhK4eYdWp5OZ09m72o32cOiO2sSp553JSRtNYW2v52aD68CY-WZmxBGOcDYuiT8fhsraWD_YNnw' class='b-hbp-video b-uploaded' frameborder='0'></iframe></div>
<br />
<h3>
<span style="color: #cc0000;">Las Hermanas de la Magdalena</span></h3>
Año: 2002. Duración: 121'. Edad: 13. Dirección Peter Mullan. Intérpretes: Geraldine McEwan (Hermana Bridget), Anne-Marie Duff (Margaret), Nora-Jane Noone (Bernadette), Eileen Walsh (Crispina).<br />
<br />
<h4>
<span style="color: #e69138;">Argumento</span></h4>
Basada en hechos reales. Irlanda, 1964: tres muchachas son recluidas en uno de los muchos reformatorios católicos regentados por religiosas. Allí se justificaba el trabajo en condiciones de esclavitud para conseguir la "salvación espiritual" de las internas. Los motivos: ser madre soltera, víctima de una violación, tener un carácter desafiante, ser deficiente,... Trabajaban sin percibir ninguna retribución, y los malos tratos físicos y psicológicos eran habituales.<br />
<br />
<h4>
<span style="color: #e69138;">Fragmento</span></h4>
(4 min./10:55-14:25; DVD:cap.1)<br />
La adolescente Rose acaba de tener un hijo. Sus avergonzados padres y un sacerdote la convencen en el hospital para dar el niño en adopción. Aunque cambia de opinión después de firmar los papeles, no le devuelven al niño.<br />
<br />
<h4>
<span style="color: #e69138;">Para iniciar el debate</span></h4>
¿Qué ocurre en este fragmento?<br />
¿Por qué la madre de Rose no quiere ver a su nieto?<br />
¿Qué argumentos utiliza el sacerdote para convencer a Rose de la adopción?<br />
¿Qué le hace cambiar de opinión?<br />
¿Es la adopción una buena solución para este caso?<br />
<br />
<h4>
<span style="color: #e69138;">Guía para el debate</span></h4>
<ul style="background-color: white; color: #222222; font-family: arial, tahoma, helvetica, freesans, sans-serif; font-size: 13.2px; line-height: 18.48px; margin: 0.5em 0px; padding: 0px 2.5em;">
<li style="margin: 0px 0px 0.25em; padding: 0px;">Día Internacional de la Mujer (8 marzo). Se convocó por primera vez en 1911 en Alemania, Austria, Dinamarca y Suiza para conmemorar la lucha de la mujer por la igualdad de derechos con el hombre.</li>
</ul>
<b style="background-color: white; color: #222222; font-family: arial, tahoma, helvetica, freesans, sans-serif; font-size: 13.2px; line-height: 18.48px;"><i>Antes de la proyección</i></b><br />
<ul style="background-color: white; color: #222222; font-family: arial, tahoma, helvetica, freesans, sans-serif; font-size: 13.2px; line-height: 18.48px; margin: 0.5em 0px; padding: 0px 2.5em;">
<li style="margin: 0px 0px 0.25em; padding: 0px;">Vocabulario y localización espacial.</li>
</ul>
<b style="background-color: white; color: #222222; font-family: arial, tahoma, helvetica, freesans, sans-serif; font-size: 13.2px; line-height: 18.48px;"><i>Después de la proyección</i></b><br />
<ul style="background-color: white; color: #222222; font-family: arial, tahoma, helvetica, freesans, sans-serif; font-size: 13.2px; line-height: 18.48px; margin: 0.5em 0px; padding: 0px 2.5em;">
<li style="margin: 0px 0px 0.25em; padding: 0px;">Preguntas para iniciar el debate</li>
</ul>
<i style="background-color: white; color: #222222; font-family: arial, tahoma, helvetica, freesans, sans-serif; font-size: 13.2px; line-height: 18.48px;"><b>Actividades paralelas</b></i><br />
<ul style="background-color: white; color: #222222; font-family: arial, tahoma, helvetica, freesans, sans-serif; font-size: 13.2px; line-height: 18.48px; margin: 0.5em 0px; padding: 0px 2.5em;">
<li style="margin: 0px 0px 0.25em; padding: 0px;">Debate sobre el papel de la mujer en la sociedad.</li>
</ul>
<br />
<br />
<b><span style="color: #e69138;">Texto del fragmento</span></b><br />
—Mamá, por favor, míralo. ¡Pero si es tu nieto! Mamá te he dicho que lo siento. Sé que lo que hice es pecado. Sólo quiero que lo mires, mamá. No puedes reprocharle a mi hijo algo que él no ha hecho. Sé que os he avergonzado a papá y a ti. Míralo, mamá. Por favor, al menos di algo, lo que sea. ¿Qué pasa, papá?<br />
—Siéntate, Rose. Soy el padre Doonigan, trabajo para la Sociedad de Adopción Saint Joan. Tu padre y yo hemos estado hablando de tu situación y hemos pensado que sería mejor que dieras al niño en adopción. Un niño nacido fuera del matrimonio es un bastardo. ¿Quieres que viva como un marginado, Rose? Rechazado por todos los miembros decentes de la sociedad. Has cometido un pecado muy grave.<br />
—Lo sé padre, y lo siento, de verdad.<br />
—¿Es que quieres que el niño pague por tus pecados, los tuyos no los suyos?<br />
—No, padre.<br />
—Habla más alto, no te oigo.<br />
—No, padre.<br />
—¿Así que piensas que merece una vida mejor, un buen hogar católico con unos padres que lo quieran? Firma aquí.<br />
Bien, quédate aquí con tu padre mientras voy por el niño.<br />
—Padre, ¿no irá a llevárselo ahora?<br />
—¿No querrás encariñarte con él, verdad Rose?<br />
—¿Has visto al niño, papá? Es precioso. Tengo que decirles que he cambiado de idea. ¿No puedo cambiar de idea? ¿No podemos romper los documentos? ¿Te has fijado en él, mamá? ¿No te parece precioso? Es un niño guapísimo. ¡Mi bebé, quiero a mi bebé! ¡He cambiado de idea! ¡Por favor, papá, detenlos! No dejes que se lleven a mi niño. Por favor, papá.Propuesta Didáctica Cine Para Hablarhttp://www.blogger.com/profile/12343242620720562834noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-2113521967877970933.post-6652982350523896832016-04-25T20:00:00.001+01:002016-06-18T08:25:09.308+01:00+ 20 noviembre + La guerra de papá +<h3 style="text-align: center;">
<span style="color: #cc0000;">* Día Universal del Niño *</span></h3>
<div style="text-align: center;">
<br /></div>
<div style="text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjf_sQ2Glg3UBdAyEW4AGtlYujk0b0cp5QbC8vjaI6w2ZRIifuWUtSgW446eoZ3lT7HDMSQnuYRDKE0OZTu26MgTAzLvIf1qJF6suk4L-0EE4lPtBcX9PSQ7cDKDSM2CxB8vaUF1anHHC4/s1600/C-guerra.jpg" imageanchor="1"><img border="0" height="200" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjf_sQ2Glg3UBdAyEW4AGtlYujk0b0cp5QbC8vjaI6w2ZRIifuWUtSgW446eoZ3lT7HDMSQnuYRDKE0OZTu26MgTAzLvIf1qJF6suk4L-0EE4lPtBcX9PSQ7cDKDSM2CxB8vaUF1anHHC4/s200/C-guerra.jpg" width="141" /></a></div>
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<iframe allowfullscreen='allowfullscreen' webkitallowfullscreen='webkitallowfullscreen' mozallowfullscreen='mozallowfullscreen' width='320' height='266' src='https://www.blogger.com/video.g?token=AD6v5dwsF-EU9n05QJ1I4rHI3i8-WCjtcIxpFZ9zAQYq_orgUYg0O-bE7obx4MGrW-PZmwd4h7Iy7zonQN-NQuDKCQ' class='b-hbp-video b-uploaded' frameborder='0'></iframe></div>
<br />
<br />
<h3>
<span style="color: #cc0000;">La guerra de papá</span></h3>
Año: 1977. Duración: 96'. Edad: A. Dirección: Antonio Mercero. Intérpretes: Lolo García (Quico), Teresa Gimpera (Mercedes) Hñector Alterio (Pablo), Verónica Forqué (Vitora).<br />
<br />
<h4>
<span style="color: #e69138;">Argumento</span></h4>
Quico, un niño de cuatro años, hace toda clase de travesuras para no perder la atención de sus padres, ahora que ha nacido una nueva hermana. La historia de una familia acomodada, vista a través de los ojos inocentes de un niño de cuatro años. Sus problemas cotidianos: las discusiones entre la madre y un padre autoritario; tres hermanos mayores que comienzan a despertar a la vida; y uno más de siete, que junto a Quico inventa constantemente diabluras.<br />
<br />
<h4>
<span style="color: #e69138;">Fragmento</span></h4>
(3 min./37:32-40:32; DVD.cap.4)<br />
Discusión de los padres a través del niño de cuatro años.<br />
<br />
<h4>
<span style="color: #e69138;">Para iniciar el debate</span></h4>
¿Qué ocurre en este fragmento?<br />
¿De qué discuten el padre y la madre?<br />
¿Por qué se lo explican a Quico?<br />
¿Entiende el niño algo de lo que le dicen?<br />
¿Qué es lo único que le interesa a Quico?<br />
<br />
<h4>
<span style="color: #e69138;">Guía para el debate</span></h4>
<ul>
<li>Dia Universal del Niño (20 noviembre). Se conmemora la aprobación pòr la ONU de la Declaración de Derechos del Niño de 1959.</li>
</ul>
<b><i>Antes de la proyección</i></b><br />
<ul>
<li>Vocabulario y localización espacial.</li>
</ul>
<b><i>Después de la proyección</i></b><br />
<ul>
<li>Preguntas para iniciar el debate</li>
</ul>
<b><i>Actividades paralelas</i></b><br />
<ul>
<li>Trabajar estrategias para defender una idea sin necesidad de discutir.</li>
</ul>
<br />
<br />
<b><span style="color: #e69138;">Texto del fragmento</span></b><br />
—¿Traigo un poco de leche, señora?<br />
—No. Gracias, Vítora.<br />
—¿Qué quieres?<br />
—Mamá, la Vito ha dicho leche.<br />
—En esta casa son muchos los que dicen cosas inconvenientes. Luego nos extrañamos de que los niños hablen lo que no deben.<br />
—¿Me pones un disco, papá?<br />
—¡Más discos! ¿Te parecen pocos discos? Mira, Quico en este mundo cada cual tiene su disco y el que no lo toca revienta, ¿comprendes? Pero eso no es lo malo, hijo. Lo malo es cuando uno no tiene disco que tocar y se conforma con repetir como un papagayo el disco que ha escuchado toda su vida, ¿comprendes?<br />
Quico, hijo mío. Si en esta vida ves antes la paja en el ojo ajeno que la viga en el propio, serás un desgraciado. Lo primero que has de aprender en este mundo es a ser imparcial y lo segundo a ser comprensivo. Hay hombres que creen representar la virtud y todo lo que se aparta de su juego de ideas supone un atentado contra unos principios sagrados, ¿me comprendes, hijo?<br />
—Sí. ¿Estás enfadado?<br />
—¿Enfadado yo? ¿A santo de qué? Lo que a mí me duele... ¿Qué edad tienes tú?<br />
—Tres. Pero voy a hacer cuatro. ¿Me vas a regalar un tanque el día de mi santo?<br />
—Sí, claro, naturalmente. Pero ahora escucha Quico, esto es muy importante. Aunque a tu edad no acabes de entenderlo. Lo que a mí me duele es que, siendo un hombre positivamente honrado, alguien venga a poner en duda la honradez de mis ideas. Si yo soy honrado, mis ideas serán honradas, ¿no es así?<br />
—Sí.<br />
—Por el contrario, si soy un tipo torcido, mis ideas serán torcidas, ¿comprendido?<br />
—¿Y me vas a comprar un tanque?<br />
—Claro que sí. Lo malo es si alguien piensa que al regalarte un tanque te estoy inculcando sentimientos belicosos. Hay personas que prefieren hacer de sus hijos unos entes afeminados antes de verles agarrados a una metralleta, como hombres.<br />
—Quico, hijo. A palabras necias, oídos sordos.<br />
—El día que te cases, Quico, lo único que has de ver es que tu mujer no tenga la pretensión de que piensa.<br />
—En el mundo, Quico, hay personas absorbentes que creen que sólo lo suyo merece respeto.<br />
¡Huye de ellas como de la peste!<br />
—¡La mujer en la cocina, Quico!<br />
—¡Quico, hijo, las bestias no deberían vivir en el asfalto!<br />
<br />
—Hazme este favor hijito. Ve y di a tu madre que se vaya a freír puñetas. ¡Díselo!Propuesta Didáctica Cine Para Hablarhttp://www.blogger.com/profile/12343242620720562834noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-2113521967877970933.post-19400428699991814172016-04-25T19:29:00.001+01:002016-06-19T08:32:53.769+01:00+ 21 marzo + Generación robada +<h3>
<div style="text-align: center;">
<span style="color: #cc0000;">* Día Internacional para la Eliminación de </span></div>
<span style="color: #cc0000;"><div style="text-align: center;">
la Discriminación Racial *</div>
</span></h3>
<div style="text-align: center;">
<br /></div>
<div style="text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjiBFoxHR-_WVj1qbXGwxzzdYOBxPJGyS7Ia-Du-wdSiltF2C9YWqWiuQEUnO86x6EmD29XtezKgShRw_W-pQxvAZC1y2a2kzppRIFNMBqkqeWoDATPX4ak90dTApLcyGvOccFOgQ7tICM/s1600/C-generacion.jpg" imageanchor="1"><img border="0" height="200" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjiBFoxHR-_WVj1qbXGwxzzdYOBxPJGyS7Ia-Du-wdSiltF2C9YWqWiuQEUnO86x6EmD29XtezKgShRw_W-pQxvAZC1y2a2kzppRIFNMBqkqeWoDATPX4ak90dTApLcyGvOccFOgQ7tICM/s200/C-generacion.jpg" width="141" /></a></div>
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<iframe allowfullscreen='allowfullscreen' webkitallowfullscreen='webkitallowfullscreen' mozallowfullscreen='mozallowfullscreen' width='320' height='266' src='https://www.blogger.com/video.g?token=AD6v5dwFHU9u0lCzX_8L8OeZ2ipbNwlVMgACc_99yLap_kTPd7gdbCeoIpmCR6wt5m3a7QQX3DDlkVul6z2deVAl8w' class='b-hbp-video b-uploaded' frameborder='0'></iframe></div>
<br />
<h3>
<span style="color: #cc0000;">Generación robada</span></h3>
Año: 2001. Duración: 90'. Edad: 7. Dirección: Phillip Noyce. Intérpretes: Kenneth Branagh (Protector de los Aborígenes), Everlyn Sampi (Molly), Tianna Sansbury (Daisy).<br />
<br />
<h4>
<span style="color: #e69138;">Argumento</span></h4>
Año 1931. Australia. Molly Craig es una niña que huye con su hermna menor y con su prima, las tres mestizas, de una institución gubernamental creada para formar a las niñas de esta condición como empleadas domésticas al servicio de la sociedad blanca australiana. Armada de grtan valor y determinación, Molly guía a las pequeñas, que vivirán una auténtica odisea recorriendo las 1.500 millas que las separan de su casa.<br />
<br />
<h4>
<span style="color: #e69138;">Fragmento</span></h4>
(5 min./08:58-13:26; DVD:cap.4/5)<br />
Secuestro de las niñas y justificación del "Protector de los Aborígenes".<br />
<br />
<h4>
<span style="color: #e69138;">Para iniciar el debate</span></h4>
¿Qué ocurre en este fragmento?<br />
¿Por qué secuestran a las niñas?<br />
¿Quién las secuestra?<br />
¿A quién da la charla el "Protector de los Aborígenes"?<br />
¿Qué defiende?<br />
¿Cuál es el objetivo de la institución en la que internan a las niñas?<br />
¿Conocéis a alguien al que hayan separado de sus hijos?<br />
<br />
<h4>
<span style="color: #e69138;">Guía para el debate</span></h4>
<ul style="background-color: white; color: #222222; font-family: Arial, Tahoma, Helvetica, FreeSans, sans-serif; font-size: 13.2px; line-height: 18.48px; margin: 0.5em 0px; padding: 0px 2.5em;">
<li style="margin: 0px 0px 0.25em; padding: 0px;">Día Internacional para la Eliminación de la Discriminación Racial (21 marzo). La Asamblea General de la ONU lo proclamó en 1966. Recuerda la matanza de Sharperville (Sudáfrica) en 1960 de la policía sudafricana contra manifestantes que protestaban por la política de "apartheid".</li>
</ul>
<b style="background-color: white; color: #222222; font-family: Arial, Tahoma, Helvetica, FreeSans, sans-serif; font-size: 13.2px; line-height: 18.48px;"><i>Antes de la proyección</i></b><br />
<ul style="background-color: white; color: #222222; font-family: Arial, Tahoma, Helvetica, FreeSans, sans-serif; font-size: 13.2px; line-height: 18.48px; margin: 0.5em 0px; padding: 0px 2.5em;">
<li style="margin: 0px 0px 0.25em; padding: 0px;">Vocabulario y localización espacial.</li>
</ul>
<b style="background-color: white; color: #222222; font-family: Arial, Tahoma, Helvetica, FreeSans, sans-serif; font-size: 13.2px; line-height: 18.48px;"><i>Después de la proyección</i></b><br />
<div style="background-color: white; color: #222222; font-family: Arial, Tahoma, Helvetica, FreeSans, sans-serif; font-size: 13.2px; line-height: 18.48px;">
<ul style="line-height: 1.4; margin: 0.5em 0px; padding: 0px 2.5em;">
<li style="margin: 0px 0px 0.25em; padding: 0px;">Preguntas para iniciar el debate.</li>
</ul>
</div>
<div style="background-color: white; color: #222222; font-family: Arial, Tahoma, Helvetica, FreeSans, sans-serif; font-size: 13.2px; line-height: 18.48px;">
<b><i>Actividades paralelas</i></b></div>
<div style="background-color: white;">
<ul style="color: #222222; font-family: Arial, Tahoma, Helvetica, FreeSans, sans-serif; font-size: 13.2px; line-height: 1.4; margin: 0.5em 0px; padding: 0px 2.5em;">
<li style="margin: 0px 0px 0.25em; padding: 0px;">Trabajar sobre la responsabilidad de tener un animal de compañía.</li>
</ul>
<div style="color: #222222; font-family: Arial, Tahoma, Helvetica, FreeSans, sans-serif; font-size: 13.2px; line-height: 18.48px;">
<br /></div>
<div style="font-family: arial, tahoma, helvetica, freesans, sans-serif; font-size: 13.2px; line-height: 18.48px;">
<b><span style="color: #e69138;">Texto del fragmento</span></b></div>
<div>
<div>
<span style="color: #222222; font-family: "arial" , "tahoma" , "helvetica" , "freesans" , sans-serif;"><span style="font-size: 13.2px; line-height: 18.48px;">—¡Corred! </span></span><span style="color: #222222; font-family: "arial" , "tahoma" , "helvetica" , "freesans" , sans-serif; font-size: 13.2px; line-height: 18.48px;">¡Daos prisa! ¡Vamos! </span><span style="color: #222222; font-family: "arial" , "tahoma" , "helvetica" , "freesans" , sans-serif; font-size: 13.2px; line-height: 18.48px;">iMolly, corre! ¡No te acerques a ellas!</span></div>
<div>
<span style="color: #222222; font-family: "arial" , "tahoma" , "helvetica" , "freesans" , sans-serif;"><span style="font-size: 13.2px; line-height: 18.48px;">—He venido a por las tres niñas, Maud. No puedes criarlas en un campamento de negros. Es </span></span><span style="color: #222222; font-family: "arial" , "tahoma" , "helvetica" , "freesans" , sans-serif; font-size: 13.2px; line-height: 18.48px;">la ley, Maud.</span></div>
<div>
<span style="color: #222222; font-family: "arial" , "tahoma" , "helvetica" , "freesans" , sans-serif;"><span style="font-size: 13.2px; line-height: 18.48px;">—No. ¡Son mías!</span></span></div>
<div>
<span style="color: #222222; font-family: "arial" , "tahoma" , "helvetica" , "freesans" , sans-serif;"><span style="font-size: 13.2px; line-height: 18.48px;">—No puedes negarte. ¡Ven aquí! ¡Vamos!</span></span></div>
<div>
<span style="color: #222222; font-family: "arial" , "tahoma" , "helvetica" , "freesans" , sans-serif;"><span style="font-size: 13.2px; line-height: 18.48px;">—¡Mamá!</span></span></div>
<div>
<span style="color: #222222; font-family: "arial" , "tahoma" , "helvetica" , "freesans" , sans-serif;"><span style="font-size: 13.2px; line-height: 18.48px;">—¡No puedes quitarme a mis hijas!</span></span></div>
<div>
<span style="color: #222222; font-family: "arial" , "tahoma" , "helvetica" , "freesans" , sans-serif;"><span style="font-size: 13.2px; line-height: 18.48px;">—Escucha. Como te muevas, encerraré a tu madre.</span></span></div>
<div>
<span style="color: #222222; font-family: "arial" , "tahoma" , "helvetica" , "freesans" , sans-serif;"><span style="font-size: 13.2px; line-height: 18.48px;">—El señor Neville es su tutor legal. ¡Lo ves!</span></span></div>
<div>
<span style="color: #222222; font-family: "arial" , "tahoma" , "helvetica" , "freesans" , sans-serif;"><span style="font-size: 13.2px; line-height: 18.48px;">Siéntate ahí y no te muevas. Tengo los papeles, Maud.</span></span></div>
<div>
<span style="color: #222222; font-family: "arial" , "tahoma" , "helvetica" , "freesans" , sans-serif;"><span style="font-size: 13.2px; line-height: 18.48px;">—No te las lleves.</span></span></div>
<div>
<span style="color: #222222; font-family: "arial" , "tahoma" , "helvetica" , "freesans" , sans-serif;"><span style="font-size: 13.2px; line-height: 18.48px;">—No puedes hacer nada.</span></span></div>
<div>
<span style="color: #222222; font-family: "arial" , "tahoma" , "helvetica" , "freesans" , sans-serif;"><span style="font-size: 13.2px; line-height: 18.48px;">¡Vosotras tres, quietecitas!</span></span></div>
<div>
<span style="color: #222222; font-family: "arial" , "tahoma" , "helvetica" , "freesans" , sans-serif;"><span style="font-size: 13.2px; line-height: 18.48px;">No puedes hace nada, abuela</span></span></div>
<div>
<span style="color: #222222; font-family: "arial" , "tahoma" , "helvetica" , "freesans" , sans-serif;"><span style="font-size: 13.2px; line-height: 18.48px;">—¡Deja a las niñas!</span></span></div>
<div>
<span style="color: #222222; font-family: "arial" , "tahoma" , "helvetica" , "freesans" , sans-serif;"><span style="font-size: 13.2px; line-height: 18.48px;"><br /></span></span></div>
<div>
<span style="color: #222222; font-family: "arial" , "tahoma" , "helvetica" , "freesans" , sans-serif;"><span style="font-size: 13.2px; line-height: 18.48px;">—Como ya saben cada aborigen que nace en este Estado queda bajo mi control. Fíjense, por </span></span><span style="color: #222222; font-family: "arial" , "tahoma" , "helvetica" , "freesans" , sans-serif; font-size: 13.2px; line-height: 18.48px;">favor, en el niño mestizo. Y en su creciente proliferación.</span></div>
<div>
<span style="color: #222222; font-family: "arial" , "tahoma" , "helvetica" , "freesans" , sans-serif;"><span style="font-size: 13.2px; line-height: 18.48px;">Bien, ¿qué va a ser de ellos? ¿Vamos a permitir la creación de una indeseada tercera raza?</span></span></div>
<div>
<span style="color: #222222; font-family: "arial" , "tahoma" , "helvetica" , "freesans" , sans-serif;"><span style="font-size: 13.2px; line-height: 18.48px;">¿Debemos animar a los mestizos a retroceder hacia el negro? t0 deberían progresar hacia la </span></span><span style="color: #222222; font-family: "arial" , "tahoma" , "helvetica" , "freesans" , sans-serif; font-size: 13.2px; line-height: 18.48px;">condición de blanco y así ser absorbidos por la población blanca? Una y otra vez, algunos </span><span style="color: #222222; font-family: "arial" , "tahoma" , "helvetica" , "freesans" , sans-serif; font-size: 13.2px; line-height: 18.48px;">hombres blancos me preguntan: si me caso con una persona de color, ¿nuestros hijos serán </span><span style="color: #222222; font-family: "arial" , "tahoma" , "helvetica" , "freesans" , sans-serif; font-size: 13.2px; line-height: 18.48px;">negros? Y como Protector Jefe de los Aborígenes tengo la responsabilidad de aceptar o rechazar </span><span style="color: #222222; font-family: "arial" , "tahoma" , "helvetica" , "freesans" , sans-serif; font-size: 13.2px; line-height: 18.48px;">dichos matrimonios.</span></div>
<div>
<span style="color: #222222; font-family: "arial" , "tahoma" , "helvetica" , "freesans" , sans-serif;"><span style="font-size: 13.2px; line-height: 18.48px;">Aquí está la respuesta. Tres generaciones: la abuela mestiza, la hija cuarterona y el nieto casi </span></span><span style="color: #222222; font-family: "arial" , "tahoma" , "helvetica" , "freesans" , sans-serif; font-size: 13.2px; line-height: 18.48px;">sin sangre negra. Bien, como pueden observar en la tercera generación o el tercer cruce no se </span><span style="color: #222222; font-family: "arial" , "tahoma" , "helvetica" , "freesans" , sans-serif; font-size: 13.2px; line-height: 18.48px;">advierten rasgos de su origen nativo. La continua aportación de sangre blanca finalmente acaba </span><span style="color: #222222; font-family: "arial" , "tahoma" , "helvetica" , "freesans" , sans-serif; font-size: 13.2px; line-height: 18.48px;">por erradicar el color negro. Lo aborigen simplemente ha desaparecido.</span></div>
<div>
<span style="color: #222222; font-family: "arial" , "tahoma" , "helvetica" , "freesans" , sans-serif;"><span style="font-size: 13.2px; line-height: 18.48px;">Ahora pasemos a la Reserva Nativa de Moore River. Señoras, la mayoría de ustedes ya conocen </span></span><span style="color: #222222; font-family: "arial" , "tahoma" , "helvetica" , "freesans" , sans-serif; font-size: 13.2px; line-height: 18.48px;">nuestro trabajo aquí: formar empleados domésticos y mozos de labranza. Les doy las </span><span style="color: #222222; font-family: "arial" , "tahoma" , "helvetica" , "freesans" , sans-serif; font-size: 13.2px; line-height: 18.48px;">gracias por su continuo apoyo. Cientos de niños mestizos han sido recogidos y traídos hasta </span><span style="color: #222222; font-family: "arial" , "tahoma" , "helvetica" , "freesans" , sans-serif; font-size: 13.2px; line-height: 18.48px;">aquí para brindarles la ventaja de lo que nuestra cultura puede ofrecer. Porque si debemos </span><span style="color: #222222; font-family: "arial" , "tahoma" , "helvetica" , "freesans" , sans-serif; font-size: 13.2px; line-height: 18.48px;">capacitar y formar a esos niños para el futuro no podemos dejarlos tal y como están y, a pesar </span><span style="color: #222222; font-family: "arial" , "tahoma" , "helvetica" , "freesans" , sans-serif; font-size: 13.2px; line-height: 18.48px;">de sí mismos, hay que ayudar a los nativos.</span></div>
</div>
</div>
Propuesta Didáctica Cine Para Hablarhttp://www.blogger.com/profile/12343242620720562834noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-2113521967877970933.post-61255955089721063262016-04-25T18:09:00.001+01:002016-06-18T17:53:37.157+01:00+ 25 noviembre + En tierra de hombres +<h3 style="text-align: center;">
<span style="color: #cc0000;">* Día Internacional para la Eliminación de <br />la Violencia contra la Mujer *</span></h3>
<div style="text-align: center;">
<br /></div>
<div style="text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhYRUNF1wJoIVqPx2O-iZtYxtPLk6O_VqtVSgmv-yDM3c3UEBBk6z8AoD4w60UhJhaGrcTThFe1AjjF1KglYDe7whzpC4TLjnk8ozBIYgDu_EyntwbodS7SPk1ht97A6v-Qypm46XZ5fac/s1600/C-en-tierra.jpg" imageanchor="1"><img border="0" height="200" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhYRUNF1wJoIVqPx2O-iZtYxtPLk6O_VqtVSgmv-yDM3c3UEBBk6z8AoD4w60UhJhaGrcTThFe1AjjF1KglYDe7whzpC4TLjnk8ozBIYgDu_EyntwbodS7SPk1ht97A6v-Qypm46XZ5fac/s200/C-en-tierra.jpg" width="142" /></a></div>
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<iframe allowfullscreen='allowfullscreen' webkitallowfullscreen='webkitallowfullscreen' mozallowfullscreen='mozallowfullscreen' width='320' height='266' src='https://www.blogger.com/video.g?token=AD6v5dx6eUad1k9zrS84yhYe9jar7GminMe_vpU2eKxnogM3rYGEVg2g0KLKsUaaNe-v2zC6OCVX4fkiUFfXvCVf-Q' class='b-hbp-video b-uploaded' frameborder='0'></iframe></div>
<br />
<h3>
<span style="color: #cc0000;">En tierra de hombres</span></h3>
Año: 2005. Duración: 126'. Edad: 13. Dirección: Niki Caro. Intérpretes: Charlize Theron (Josey), Frances McDormand (Glory), Woody Harrelson (Bill).<br />
<br />
<h4>
<span style="color: #e69138;">Argumento</span></h4>
Basada en hechos reales. Josey Aimes, una madre soltera, regresa a su pueblo natal en el norte de Minnesota y, para salir adelante, busca trabajo en las minas de hierro. No se imagina a qué clase de humillaciones se ven sometidas las mujeres en el trabajo. Entabla un juicio contra la compañía por permitir el acoso sexual en sus instalaciones. Un juicio que ganará y que establecerá un precedente judicial para evitar el acoso a la mujer en el trabajo.<br />
<br />
<h4>
<span style="color: #e69138;">Fragmento</span></h4>
(3 min./00:18-02:25; DVD:cap.1)<br />
Después de una nueva paliza de su pareja, Josey se escapa con sus dos hijos a casa de sus padres.<br />
<br />
Para iniciar el debate<br />
¿Qué ocurre en este fragmento?<br />
¿Cómo sabemos que no es la primera vez que Josey sufre maltratos?<br />
¿Por qué huye Josey de su casa?<br />
¿Cuál es la actitud de los hijos? ¿Es diferente la del niño y la de la niña?<br />
¿Huir es una buena solución?<br />
<br />
<h4 style="background-color: white; color: #222222; font-family: Arial, Tahoma, Helvetica, FreeSans, sans-serif; font-size: 13.2px; line-height: 18.48px; margin: 0px; position: relative;">
<span style="color: #e69138;">Guía para el debate</span></h4>
<ul style="background-color: white; color: #222222; font-family: Arial, Tahoma, Helvetica, FreeSans, sans-serif; font-size: 13.2px; line-height: 18.48px; margin: 0.5em 0px; padding: 0px 2.5em;">
<li style="margin: 0px 0px 0.25em; padding: 0px;">Día Internacional para la Eliminación de la Violencia contra la Mujer (25 noviembre). Aprobado por la ONU en 1999 para commemorar el asesinato de las hermanas Mirabal por el dictador dominicano Trujillo.</li>
</ul>
<b style="background-color: white; color: #222222; font-family: Arial, Tahoma, Helvetica, FreeSans, sans-serif; font-size: 13.2px; line-height: 18.48px;"><i>Antes de la proyección</i></b><br />
<ul style="background-color: white; color: #222222; font-family: Arial, Tahoma, Helvetica, FreeSans, sans-serif; font-size: 13.2px; line-height: 18.48px; margin: 0.5em 0px; padding: 0px 2.5em;">
<li style="margin: 0px 0px 0.25em; padding: 0px;">Vocabulario y localización espacial.</li>
</ul>
<b style="background-color: white; color: #222222; font-family: Arial, Tahoma, Helvetica, FreeSans, sans-serif; font-size: 13.2px; line-height: 18.48px;"><i>Después de la proyección</i></b><br />
<ul style="background-color: white; color: #222222; font-family: Arial, Tahoma, Helvetica, FreeSans, sans-serif; font-size: 13.2px; line-height: 18.48px; margin: 0.5em 0px; padding: 0px 2.5em;">
<li style="margin: 0px 0px 0.25em; padding: 0px;">Preguntas para iniciar el debate</li>
</ul>
<b style="background-color: white; color: #222222; font-family: Arial, Tahoma, Helvetica, FreeSans, sans-serif; font-size: 13.2px; line-height: 18.48px;"><i>Actividades paralelas</i></b><br />
<ul style="background-color: white; color: #222222; font-family: Arial, Tahoma, Helvetica, FreeSans, sans-serif; font-size: 13.2px; line-height: 18.48px; margin: 0.5em 0px; padding: 0px 2.5em;">
<li style="margin: 0px 0px 0.25em; padding: 0px;">Charla sobre la violencia de género</li>
</ul>
<br style="background-color: white; color: #222222; font-family: Arial, Tahoma, Helvetica, FreeSans, sans-serif; font-size: 13.2px; line-height: 18.48px;" />
<b><span style="color: #e69138;">Texto del fragmento</span></b><br />
—Usted se sienta en su bonita casa con sus suelos limpios, su agua mineral, sus flores el día de san Valentín, y piensa que es dura. Póngase en mi lugar y hábleme de dureza. Trabaje en la mina y dígame si es duro.<br />
—Seguro que todos estamos impresionados, señora Aimes.<br />
—Ya no soy señora. No, no acudí a la policía.<br />
—¿Y qué hizo?<br />
—Lo que tenía que hacer.<br />
<br />
¡Karen, deja de llorar! ¡Sammy, espabila!<br />
—Le vas a cabrear más.<br />
—¡Oye, no me trates de ese modo! ¡No me des la espalda! Tranquila, no pasa nada. Vamos, vamos, puedes hacerlo, eso es. Qué cielo de niña.<br />
—¿No vamos a volver, verdad?<br />
<br />
<br />Propuesta Didáctica Cine Para Hablarhttp://www.blogger.com/profile/12343242620720562834noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-2113521967877970933.post-47293983404188451262016-04-25T17:47:00.000+01:002016-06-18T06:53:13.809+01:00+ 8 marzo + Chocolat +<h3 style="text-align: center;">
<span style="color: #cc0000;">* Día Internacional de la Mujer *</span></h3>
<div>
<span style="color: #cc0000;"><br /></span></div>
<h3 style="text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiCnj_cLivI92sPWdzhWM8NKGO_iih0wEP1yAKIWFvW1APa3K9SvlSL4_HxRj0d2Z7eMWEEvRS_XAr66cLB2PqHRamXazIUr2qkkHbXHju87c4DPadfP2zfo41ocYUe46C7clcVx6G9vLM/s1600/C-chocolat.jpg" imageanchor="1"><img border="0" height="200" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiCnj_cLivI92sPWdzhWM8NKGO_iih0wEP1yAKIWFvW1APa3K9SvlSL4_HxRj0d2Z7eMWEEvRS_XAr66cLB2PqHRamXazIUr2qkkHbXHju87c4DPadfP2zfo41ocYUe46C7clcVx6G9vLM/s200/C-chocolat.jpg" width="139" /></a></h3>
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<iframe allowfullscreen='allowfullscreen' webkitallowfullscreen='webkitallowfullscreen' mozallowfullscreen='mozallowfullscreen' width='320' height='266' src='https://www.blogger.com/video.g?token=AD6v5dyO-WdHhQQKV9bBUDZwMx29OKLDEvSQ0KYowOBeRNm8yz2x_p8zB3nqA9W0iSNWgtBcWspHvMWnLXQ09lmb' class='b-hbp-video b-uploaded' frameborder='0'></iframe></div>
<br />
<h3>
<span style="color: #cc0000;">Chocolat</span></h3>
Año: 2000. Duración: 121'. Edad. A. Dirección: Lasse Hallström. Intérpretes: Juliette Binoche (Vianne), Lena Olin (Josephine), Alfred Molina (conde Reynaud).<br />
<br />
<h4>
<span style="color: #e69138;">Argumento</span></h4>
En Lansquenet, una población francesa muy tradicional, el Viento del Norte trae consigo a dos forasteras: Vianne Rocher y su hija Anouk. Vianne inaugura una chocolatería repleta de dulces capaces de despertar los ocultos apetitos de los habitantes del pueblo. Posee, además, un don especial que le permite percibir los deseos de los demás y satisfacerlos con el dulce exacto.<br />
<br />
<h4>
<span style="color: #e69138;">Fragmento</span></h4>
(3 min./32:44-35:25; DVD:cap.8)<br />
Josephine describe a Vianne las aspiraciones de una esposa en un pueblo de costumbres tradicionales.<br />
<br />
<h4>
<span style="color: #e69138;">Para iniciar el debate</span></h4>
¿Qué ocurre en este fragmento?<br />
¿Por qué Josephine está tan triste?<br />
¿Por qué no es feliz con la vida que lleva?<br />
¿Qué relación tiene con su marido?<br />
¿Cuáles son, según ella, las aspiraciones de la vida de una mujer?<br />
¿Hay alguna diferencia entre la manera de vivir en el campo y en la ciudad?<br />
<br />
<h4 style="background-color: white; color: #222222; font-family: Arial, Tahoma, Helvetica, FreeSans, sans-serif; font-size: 13.2px; line-height: 18.48px; margin: 0px; position: relative;">
<span style="color: #e69138;">Guía para el debate</span></h4>
<ul style="background-color: white; color: #222222; font-family: Arial, Tahoma, Helvetica, FreeSans, sans-serif; font-size: 13.2px; line-height: 18.48px; margin: 0.5em 0px; padding: 0px 2.5em;">
<li style="margin: 0px 0px 0.25em; padding: 0px;">Día Internacional de la Mujer (8 marzo). Se convocó por primera vez en 1911 en Alemania, Austria, Dinamarca y Suiza para conmemorar la lucha de la mujer por la igualdad de derechos con el hombre.</li>
</ul>
<b style="background-color: white; color: #222222; font-family: Arial, Tahoma, Helvetica, FreeSans, sans-serif; font-size: 13.2px; line-height: 18.48px;"><i>Antes de la proyección</i></b><br />
<ul style="background-color: white; color: #222222; font-family: Arial, Tahoma, Helvetica, FreeSans, sans-serif; font-size: 13.2px; line-height: 18.48px; margin: 0.5em 0px; padding: 0px 2.5em;">
<li style="margin: 0px 0px 0.25em; padding: 0px;">Vocabulario y localización espacial.</li>
</ul>
<b style="background-color: white; color: #222222; font-family: Arial, Tahoma, Helvetica, FreeSans, sans-serif; font-size: 13.2px; line-height: 18.48px;"><i>Después de la proyección</i></b><br />
<ul style="background-color: white; color: #222222; font-family: Arial, Tahoma, Helvetica, FreeSans, sans-serif; font-size: 13.2px; line-height: 18.48px; margin: 0.5em 0px; padding: 0px 2.5em;">
<li style="margin: 0px 0px 0.25em; padding: 0px;">Preguntas para iniciar el debate</li>
</ul>
<i style="background-color: white; color: #222222; font-family: Arial, Tahoma, Helvetica, FreeSans, sans-serif; font-size: 13.2px; line-height: 18.48px;"><b>Actividades paralelas</b></i><br />
<ul style="background-color: white; color: #222222; font-family: Arial, Tahoma, Helvetica, FreeSans, sans-serif; font-size: 13.2px; line-height: 18.48px; margin: 0.5em 0px; padding: 0px 2.5em;">
<li style="margin: 0px 0px 0.25em; padding: 0px;">Debate sobre el papel de la mujer en la familia y en la sociedad.</li>
</ul>
<br style="background-color: white; color: #222222; font-family: Arial, Tahoma, Helvetica, FreeSans, sans-serif; font-size: 13.2px; line-height: 18.48px;" />
<br />
<b><span style="color: #e69138;">Texto del fragmento</span></b><br />
—¿Cuánto rato lleva aquí?<br />
—Olvidé pagarle lo que me llevé el otro día.<br />
—No, déjelo. Fue un regalo.<br />
—No. La gente murmura. La mayoría miente sobre mí. Yo no robo. No a propósito. Es que…<br />
—Ya lo sé. Me alegra que haya venido. ¿Quiere pasar a tomar un chocolate?<br />
—Esto es para usted.<br />
—Es todo un detalle. Gracias. Es precioso.<br />
—Dicen que ustedes no van a la iglesia.<br />
—Es cierto.<br />
—Aquí no creo que duren. La gente habla... ¡Lo siento! Me comporto fatal, ¿verdad?<br />
—No pasa nada.<br />
—Si haces algo mal, te dicen: ¡eso no se hace!, ¿no lo sabías? De modo que si no te confiesas o si no labras tus huertos, o si no finges que no aspiras a nada en la vida aparte de servirle a tu marido tres comidas diarias, darle hijos y barrer debajo de su culo... ¡es que estás loca! Sé que piensa que soy una estúpida por seguir con él.<br />
—No. No pienso que sea una estúpida.<br />
—Pues lo soy. Soy débil. Ya no quiero a mi marido y…<br />
—Su vida podría ser diferente, Josephine. Serge no es el amo del mundo.<br />
—Como si lo fuera.<br />
—¿Eso es lo que cree?<br />
—Yo lo sé.<br />
—Entonces, quizá sea verdad. Me he equivocado.<br />
—Prepara un chocolate delicioso.<br />
<br />
<br />Propuesta Didáctica Cine Para Hablarhttp://www.blogger.com/profile/12343242620720562834noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-2113521967877970933.post-19226912369648600032016-04-25T17:20:00.003+01:002016-06-18T23:09:19.765+01:00+ 8 marzo + Agua +<h3 style="text-align: center;">
<span style="color: #cc0000;">* Día Internacional de la Mujer *</span></h3>
<div style="text-align: center;">
<br /></div>
<div style="text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiwfB8yLeUnQ-psE84Sp0OX7-vJEnaRts4_UnFP0Sh93YaTzHAGS7FsSiqnFAeHZI4iavBa4G2D8lurEcQ5VAyWEbCp_W9TrE44A3W2ddjaXagoMJBIPzLb8JaxX-7rTAmSHHYAPHRI1n8/s1600/C-agua.jpg" imageanchor="1"><img border="0" height="200" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiwfB8yLeUnQ-psE84Sp0OX7-vJEnaRts4_UnFP0Sh93YaTzHAGS7FsSiqnFAeHZI4iavBa4G2D8lurEcQ5VAyWEbCp_W9TrE44A3W2ddjaXagoMJBIPzLb8JaxX-7rTAmSHHYAPHRI1n8/s200/C-agua.jpg" width="142" /></a></div>
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<iframe allowfullscreen='allowfullscreen' webkitallowfullscreen='webkitallowfullscreen' mozallowfullscreen='mozallowfullscreen' width='320' height='266' src='https://www.blogger.com/video.g?token=AD6v5dx2cgHgTXukkKv1J6raA_JD1xZ3IO6yJaeSvAn2AEzP6KAnVEuwWGF7no-wuYySrs5dXJpN8Giaf_1IZOIqAg' class='b-hbp-video b-uploaded' frameborder='0'></iframe></div>
<br />
<h3>
<span style="color: #cc0000;">Agua</span></h3>
Año: 2005. Duración: 117'. Edad: 13. Dirección Deepa Mehta. Intérpretes: Sarala Kariyawassam (Chuyia), Lisa Ray (Kalyani), Seema Wismas (Shakuntala), Buddhi Wickrama (Baba).<br />
<br />
<h4>
<span style="color: #e69138;">Argumento</span></h4>
1938, en la India colonial, en pleno movimiento de emancipación liderado por Mahatma Gandhi. Casan a una niña de 8 años (Chuyia) con un moribundo que fallece esa misma noche. La niña se prepara para el destino que han escogido para ella: se le afeita la cabeza e ingresa en un "ashram" para viudas donde deberá pasar el resto de su vida.<br />
<br />
<h4>
<span style="color: #e69138;">Fragmento</span></h4>
(4 min./1:18:00-1:21:45; DVD.cap.6)<br />
Shakuntala va a ver a un hombre sabio y se entera de que se ha aprobado una nueva ley que permite a las viudas casarse de nuevo y no tener que vivir en el "ashram". Inmediatamente libera a Kalyani de su encierro.<br />
<br />
Para iniciar el debate<br />
¿Qué ocurre en este fragmento?<br />
¿Qué le pregunta Shakuntala al hombre sabio?<br />
¿Por qué las viudas no se han enterado de que hay una ley que les permite volver a casarse?<br />
¿Qué diferencias hay entre la tradición y la ley?<br />
¿Por qué no quieren que Kalyani sea liberada?<br />
<br />
<h4>
<span style="color: #e69138;">Guía para el debate</span></h4>
<ul>
<li>Día Internacional de la Mujer (8 marzo). Se convocó por primera vez en 1911 en Alemania, Austria, Dinamarca y Suiza para conmemorar la lucha de la mujer por la igualdad de derechos con el hombre.</li>
</ul>
<b><i>Antes de la proyección</i></b><br />
<ul>
<li>Vocabulario y localización espacial.</li>
</ul>
<b><i>Después de la proyección</i></b><br />
<ul>
<li>Preguntas para iniciar el debate.</li>
</ul>
<b><i>Actividades paralelas</i></b><br />
<ul>
<li>Debate sobre el papel de la mujer en la familia y en la sociedad.</li>
</ul>
<div>
<br /></div>
<div>
<b><span style="color: #e69138;">Texto del fragmento</span></b></div>
<div>
<div>
—Pandiyi, has estudiado los libros sagrados. ¿Está escrito que las viudas deban ser maltratadas?</div>
<div>
—Los “astras” dicen que las viudas tienen tres opciones: arder con su difunto esposo; llevar una vida abnegada o, si la familia lo permite, casarse con el hermano menor de su esposo. Sin embargo, se ha aprobado una ley recientemente que permite que una viuda vuelva a casarse.</div>
<div>
—¡Una ley! ¿Y por qué nosotras no lo sabemos?</div>
<div>
—Ignoramos las leyes que no nos convienen. Ignoramos las que cambian las cosas. Las leyes que no nos convienen.</div>
<div>
—¡Dame las llaves!</div>
<div>
—¡No voy a dártelas!</div>
<div>
—¡Dame las llaves!</div>
<div>
—¡He dicho que no te las doy!</div>
<div>
—Piensa que si le abres la puerta, acabarás con todas nosotras. ¡Idiotas!</div>
<div>
—Shakuntala, no abras la puerta.</div>
<div>
—¡Márchate! ¡Vete!</div>
<div>
—Si ahora te vas con el no te permitiré volver a entrar.</div>
</div>
Propuesta Didáctica Cine Para Hablarhttp://www.blogger.com/profile/12343242620720562834noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-2113521967877970933.post-6296185530266030332016-04-25T17:05:00.001+01:002016-06-18T19:34:31.728+01:00+ 5 junio + Una verdad incómoda +<h3 style="text-align: center;">
<span style="color: #cc0000;">* Día Mundial del Medio Ambiente *</span></h3>
<div style="text-align: center;">
<br /></div>
<div style="text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhxICBv73gb_v0s7MVYmc2JLlnk-8L2XI4mWBStESVnCB849YcxpDW55Jkz7zdjZjPzsW5RWxCeCB6OAHO178pb7gxIch-qXe7nDueTeDiWxhfWn4raY_oRC0T7G1SupnZ2RC0SOcp-VVU/s1600/C-verdad.jpg" imageanchor="1"><img border="0" height="200" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhxICBv73gb_v0s7MVYmc2JLlnk-8L2XI4mWBStESVnCB849YcxpDW55Jkz7zdjZjPzsW5RWxCeCB6OAHO178pb7gxIch-qXe7nDueTeDiWxhfWn4raY_oRC0T7G1SupnZ2RC0SOcp-VVU/s200/C-verdad.jpg" width="141" /></a></div>
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<iframe allowfullscreen='allowfullscreen' webkitallowfullscreen='webkitallowfullscreen' mozallowfullscreen='mozallowfullscreen' width='320' height='266' src='https://www.blogger.com/video.g?token=AD6v5dz2e_ArzYmq3eQSFltWDnKD3sEwHQh4ewHkj3pXx-VIlDdyiYWT2fOcL3Q0PjoYcuIZzyCWsrvBiG81LSThhw' class='b-hbp-video b-uploaded' frameborder='0'></iframe></div>
<br />
<h3>
<span style="color: #cc0000;">Una verdad incómoda</span></h3>
Año: 2006. Duración: 96'. Edad: A. Género: Documental. Dirección Davis Guggenheim. Intérpretes: Al Gore.<br />
<br />
<h4>
<span style="color: #e69138;">Argumento</span></h4>
Documental sobre los efectos devastadores del cambio climático. El ex-vicepresidente norteamericano Al Gore muestra un contundente y preocupante retrato de la situación del planeta, amenazado por el calentamiento global provocado por las ingentes emisiones de CO2 por parte de la acción del hombre.<br />
<br />
<h4>
<span style="color: #e69138;">Fragmento</span></h4>
(8 min./15:45-23:50; DVD:cap.7/8/9)<br />
Al Gore expone los datos de los cambios climáticos en los últimos 650.000 años.<br />
<br />
<h4>
<span style="color: #e69138;">Para iniciar el debate</span></h4>
¿Qué ocurre en este fragmento?<br />
¿Qué se puede ver en las fotos comparadas de los glaciares en los últimos años?<br />
¿Qué se estudia en las barras de hielo que se extraen de los polos?<br />
¡Qué razones hay para saber si existe o no un cambio climático?<br />
¿Cuál es la solución?<br />
<br />
<h4>
<span style="color: #e69138;">Guía para el debate</span></h4>
<ul>
<li>Día Mundial del Medio Ambiente (5 junio). Establecido por la Asamblea General de la ONU en 1972.</li>
</ul>
<b><i>Antes de la proyección</i></b><br />
<ul>
<li>Vocabulario y localización espacial.</li>
</ul>
<b><i>Después de la proyección</i></b><br />
<ul>
<li>Preguntas para iniciar el debate.</li>
</ul>
<b><i>Actividades paralelas</i></b><br />
<ul>
<li>Medidas para ahorrar energía. Elaborar un "Plan para la Mejora de la Sostenibilidad" del local.</li>
</ul>
<br />
<br />
<b><span style="color: #e69138;">Texto del fragmento</span></b><br />
—Un amigo mío acaba de volver del Kilimanjaro con una foto que tomó hace un par de meses. Otro amigo, Lonnie Thomson, estudia los glaciares. Aquí está Lonnie con el último resto de lo que fue un impresionante glaciar. Dentro de unas décadas ya no habrá más nieves del Kilimanjaro.<br />
Esto ocurre en el Parque Nacional Glacier. En 1998 lo escalé hasta la cima con una de mis hijas. Dentro de 15 años esto será el Parque Nacional anteriormente conocido como Glacier. Esto es lo que ha ido ocurriendo año tras año en el glaciar Columbia. Se está retirando. Año tras año. Y es una lástima, porque estos glaciares son preciosos. Aquellos que van a verlo, ven esto en la actualidad.<br />
En el Himalaya hay un problema concreto porque el 40 por ciento de la población mundial consigue el agua potable en ríos o sistemas de manantiales que reciben más de la mitad de su caudal del deshielo de los glaciares. Y en el próximo medio siglo, este 40 por ciento de la población mundial se enfrentará a una seria escasez de agua debido a la desaparición de los glaciares.<br />
Italia. Los Alpes italianos. El mismo lugar en la actualidad. Una vieja postal de Suiza. En todos los Alpes vemos la misma historia. También ocurre en Sudamérica. Esto es Perú hace 50 años. Y el mismo glaciar en la actualidad. Argentina hace 20 años. El mismo glaciar en la actualidad. Hace 75 años, en la Patagonia, en el extremo de Sudamérica. Pero esta vasta extensión de hielo ya ha desaparecido.<br />
Esto conlleva un mensaje: afecta a la Humanidad. El hielo tiene historias que contarnos. Mi amigo Lonnie Thomson utiliza taladros tubulares en el hielo. Profundiza, saca el taladro y analiza y estudia el hielo. Cuando cae la nieve, ésta atrapa pequeñas burbujas de atmósfera. Por tanto, pueden calcular la cantidad de CO2 de la atmósfera en el año que cayó dicha nieve. Les advierto que lo que resulta más interesante es que pueden medir los isótopos de oxígeno y obtener un extraordinario termómetro para calcular la temperatura del año en que esta burbuja fue atrapada por la nieve al caer. Cuando estuve en la Antártida vi núcleos así. Un hombre lo miró y dijo: justo aquí es cuando el Congreso de Estados Unidos aprobó la Ley del Aire Limpio. Yo no podía creerlo, pero puede verse la diferencia a simple vista. Sólo un par de años después de haber sido aprobada esa Ley se distingue claramente. Pueden ir retrocediendo año tras año. De la misma forma que se leen los anillos de los árboles.<br />
Pueden ver todas las capas anuales de cuando el hielo se fundió y volvió a congelarse. En muchos de estos glaciares montañosos pueden remontarse 1.000 años y así preparar un termómetro de las temperaturas. El azul es frío y el rojo es caliente.<br />
Verán. Se lo muestro por un par de razones. La primera: los llamados escépticos dicen “Oh, todo esto no es más que un fenómeno cíclico. Después de todo hubo un periodo de calentamiento en el Medioevo”. Bien, sí, lo hubo. Aquí está. Justo aquí. Y hay otros dos. Pero comparados con lo que está sucediendo ahora, no hay comparación posible. Si miramos la temperatura a lo largo de mil años y la comparamos con mil años de CO2, van a ver como coinciden ambos valores. Mil años de CO2 en los glaciares montañosos es una cosa, pero en la Antártida pueden remontarse 650.000 años.<br />
A propósito, esta es la primera vez que, fuera de un reducido grupo de científicos, alguien ha visto esta imagen. Esta es la era actual y esta es la última época glacial. Luego sube y ahora retrocedemos en el tiempo 650.000 años. Este es el período de calentamiento entre las dos últimas épocas glaciales. La segunda y la tercera época glacial. La cuarta, la quinta, la sexta y la séptima, retrocediendo.<br />
Bien, un dato importante: en todo este tiempo, 650.000 años, los niveles de CO2 nunca han superado las 300 partes por millón. Como he dicho, también pueden medir la temperatura. Esta ha sido la temperatura que hemos tenido en la Tierra. Algo que llama la atención, que es evidente, es... bien, permitan que se lo explique. Si mí compañero de segundo de básica que preguntó sobre África y Sudamérica estuviera aquí diría: “¿Alguna vez ha coincidido?” Ha sido un comentario muy absurdo. Pero es así, desde luego. Y la relación entre ambas es muy compleja.<br />
Pero hay una relación que es mucho, mucho más fuerte que las demás. Es ésta: cuando hay más dióxido de carbono, la temperatura sube, aumenta, porque atrapa en el interior más calor procedente del sol. En las regiones de Estados Unidos en las que se encuentran las modernas ciudades de Cleveland, Detroit, Nueva York, la zona del Norte,... ésta es la diferencia entre un buen día y tener un kilómetro y medio de hielo sobre la cabeza. No olviden todo esto al considerar este hecho. El dióxido de carbono nunca ha superado las 300 partes por millón. Aquí es donde está el CO2 ahora. Muy por encima de lo que nunca ha estado por lo que respecta a este gráfico.<br />
Si tienen un poco más de paciencia conmigo, me gustaría enfatizar esto. El equipo de producción ha intentado enseñarme a utilizar este artilugio. Si me mato antes les... Ya ha llegado hasta aquí. Vean lo muy por encima que está del ciclo natural. Y eso lo hemos hecho nosotros. Pero, damas y caballeros, en los próximos 50 años, en realidad en menos de 50 años, continuará ascendiendo. Cuando algunos de los niños que están aquí tengan mi edad, aquí es donde estará... en menos de 50 años. Se sale del gráfico, ¿no? En menos de 50 años estará aquí. No hay un solo hecho, ni dato, ni cifra que haya sido utilizado para presentar este gráfico que sea motivo de discusión. Los llamados escépticos lo observan y dicen: “¿Y qué? Para nosotros está perfectamente bien”.<br />
Bueno, hablando de la temperatura. Si esto en el lado frío representa un kilómetro y medio de hielo sobre nuestra cabeza, ¿qué significaría esta gráfica en el lado caliente? En realidad, este no es un problema político sino que se trata de un problema moral. Si permitimos que esto pase, tenemos un grave problema ético.Propuesta Didáctica Cine Para Hablarhttp://www.blogger.com/profile/12343242620720562834noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-2113521967877970933.post-60519887696357147272016-04-25T16:27:00.006+01:002016-06-18T22:17:45.219+01:00+ 21 marzo + Perro blanco +<h3 style="text-align: center;">
<span style="color: #cc0000;">* Día Internacional para la Eliminación de <br />la Discriminación Racial *</span></h3>
<div style="text-align: center;">
<br /></div>
<div style="text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjxooXeYpqoKqhcVhl3IO-0E67SPsqnbWzWB80ccB4CaFyWpK0GRhwRy709btb1kWK9OhlLj7-IzQ1nYjmkCTJh6WBjx8t1sIv-yqXwfRmtOIR9QjCvzRZgft74_GUxLrCG7GTQ-CbWJTo/s1600/C-perro.jpg" imageanchor="1"><img border="0" height="200" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjxooXeYpqoKqhcVhl3IO-0E67SPsqnbWzWB80ccB4CaFyWpK0GRhwRy709btb1kWK9OhlLj7-IzQ1nYjmkCTJh6WBjx8t1sIv-yqXwfRmtOIR9QjCvzRZgft74_GUxLrCG7GTQ-CbWJTo/s200/C-perro.jpg" width="137" /></a></div>
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
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<br />
<h3>
<span style="color: #cc0000;">Perro blanco</span></h3>
Año: 1982. Duración: 89'. Edad: 13. Dirección. Samuel Fuller. Intérpretes: Kristy MacNichol (Julie Sawyer), Paul Winfield (Keys), Burl Ives (Carruthers).<br />
<br />
<h4>
<span style="color: #e69138;">Argumento</span></h4>
Al volver del rodaje de una película, una joven actriz atropella a un perro pastor alemán de pelaje blanco. Inmediatamente lo lleva a un veterinario para que le cure las heridas y coloca anuncios para localizar al dueño. Como nadie lo reclama, se queda con él, pero un día ataca sin motivo a una mujer negra. Entonces la joven descubre, horrorizada, que el perro está adiestrado para atacar a personas de color.<br />
<br />
<h4>
<span style="color: #e69138;">Fragmento</span></h4>
(6 min./28:55-35:02; DVD:cap.4)<br />
Julie descubre que su perro ha sido entrenado para atacar a personas negras.<br />
<br />
<h4>
<span style="color: #e69138;">Para iniciar el debate</span></h4>
¿Qué ocurre en este fragmento?<br />
¿Qué tipo de personas entrenan a un perro para que se convierta en un "perro blanco"?<br />
¿Por qué Carruthers no quiere reeducar al perro?<br />
¿Qué razones aducen los racistas para su odio a las personas que no son como ellos?<br />
¿Cuáles son los racismos cotidianos que vivimos?<br />
¿Por qué las personas racistas niegan serlo?<br />
<br />
<h4>
<span style="color: #e69138;">Guía para el debate</span></h4>
<ul>
<li>Día Internacional para la Eliminación de la Discriminación Racial (21 marzo). La Asamblea General de la ONU lo proclamó en 1966. Recuerda la matanza de Sharperville (Sudáfrica) en 1960 de la policía sudafricana contra manifestantes que protestaban por la política de "apartheid".</li>
</ul>
<b><i>Antes de la proyección</i></b><br />
<ul>
<li>Vocabulario y localización espacial.</li>
</ul>
<b><i>Después de la proyección</i></b><br />
<div>
<ul>
<li>Preguntas para iniciar el debate.</li>
</ul>
</div>
<div>
<b><i>Actividades paralelas</i></b></div>
<div>
<ul>
<li>Trabajar sobre la responsabilidad de tener un animal de compañía.</li>
</ul>
</div>
<div>
<br /></div>
<div>
<br /></div>
<div>
<b><span style="color: #e69138;">Texto del fragmento</span></b></div>
<div>
<div>
—¡Adiós, tengo otra llamada!</div>
<div>
—El Arca de Noé. Carruthers al habla. Hola, señor Kellow, ¿qué le hace falta?</div>
<div>
¡Está abierto, pase!</div>
<div>
¡Ah, es imposible! El señor Keys está agobiado. Está domando una nueva remesa. Está trabajando con los leopardos para dos películas. Y está domesticando a cuatro chimpancés para una serie de televisión.</div>
<div>
¡Siéntese, preciosa, está usted en su casa!</div>
<div>
Lo único que puedo hacer por usted es enviarle a otro de nuestros hombres para que el tigre se siente en un automóvil con una chica en bikini y que no le muerda sus partes más favorecidas. Tarifa semanal. ¡Adiós!</div>
<div>
Bueno, que clase de animal desea alquilar usted. ¡Para qué es? Cine, televisión, publicidad,... Le diré que tengo el mejor gorila de la profesión. Hace documentales.</div>
<div>
—Tengo un problema.</div>
<div>
—¿Usted tiene un problema? No me hable de problemas. ¡Ése, ése es el enemigo! Más de cuarenta años adiestrando animales para el cine y ahora nos relegan a un segundo plano detrás de una lata con luces rojas centelleantes. ¿Es usted casada?</div>
<div>
—No.</div>
<div>
—¿Tiene hijos?</div>
<div>
—No.</div>
<div>
—Cuando los tenga y cumplan los veinticinco años ya no quedarán animales.</div>
<div>
—Señor Carruthers.</div>
<div>
—Vio usted por casualidad aquella película, “True Grit”. Recuerda cuando Duke mete la mano en el pozo de serpientes. ¡Ésta era la mano que lo hizo! La mano que ayudó a Duke a ganar su Oscar.</div>
<div>
—De verdad que tengo un problema.</div>
<div>
—La escucho.</div>
<div>
—Me gustaría adiestrarlo o, mejor, reeducarlo. De modo que pierda su ferocidad.</div>
<div>
—¿Es un perro de ataque?</div>
<div>
—Sí.</div>
<div>
—Un amigo mío tuvo un pastor alemán como éste. Hace ocho años. Vivía con él, dormía con él, cazaba y pescaba con él, amaba a su perro. Y un día éste salto sobre él y le arrancó la yugular. Era un viejo perro de ataque.</div>
<div>
—¿Puede hacer algo por él?</div>
<div>
—No, no puedo.</div>
<div>
—¿Por qué no?</div>
<div>
—Nadie puede reeducar a un viejo perro.</div>
<div>
—Tiene que haber un sitio. Alguien que pueda hacerlo. Y no me diga que usted no lo sabe.</div>
<div>
—Sí, hay alguien.</div>
<div>
—¿Quién?</div>
<div>
—Bueno, oí hablar de él hace años. No recuerdo ni su nombre. Probablemente haya muerto.</div>
<div>
—Ya no sé a quién acudir. Si usted no le ayuda acabarán matándole.</div>
<div>
—Y con razón. Créame, lo mejor que puede hacer con él es llevarlo cuanto antes a una perrera. Con ese perro fuera de circulación mucha gente dormirá mejor esta noche. Nada puedo hacer por un perro de ataque enloquecido. De verdad que lo siento.</div>
<div>
—¡Éste no es un perro de ataque! ¡Es un perro blanco!</div>
<div>
—Claro que es un perro blanco.</div>
<div>
—No me refiero a su color. Es un perro entrenado para matar a negros.</div>
<div>
—¡Qué locura! No puedo creerlo.</div>
<div>
—¡Cómo que no puede usted creerlo! ¿Ve usted esta cicatriz, señorita? ¿La ve usted bien? Pues me la hicieron cuando tenía catorce años, me la hizo un perro blanco.</div>
<div>
—Voy a llamar a la policía. Voy a decirles que aquí hay un maldito perro blanco.</div>
<div>
—Joe, olvídate de la policía y al resto de los hombres diles que no es más que un perro de ataque. ¿Entendido?</div>
<div>
—Keys, si te ocupas de este maldito asesino, ¡me largo!</div>
<div>
—No puedes hacer eso. No tienes tiempo.</div>
<div>
—Tómate cinco semanas, Joe. Si en ese tiempo no lo domo, lo mataré.<br />
<br />
<br />
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<iframe allowfullscreen='allowfullscreen' webkitallowfullscreen='webkitallowfullscreen' mozallowfullscreen='mozallowfullscreen' width='320' height='266' src='https://www.blogger.com/video.g?token=AD6v5dy6KMvP_WJdNbrd6Vs9KNJd7WwGQnjXwYaMgorGnaHjYY0rg39yuIEZCRxBP3G_S70NWGwerzYifbJ7uV-qNA' class='b-hbp-video b-uploaded' frameborder='0'></iframe></div>
<br />
<br />
<br /></div>
</div>
<div>
<br /></div>
Propuesta Didáctica Cine Para Hablarhttp://www.blogger.com/profile/12343242620720562834noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-2113521967877970933.post-46924431025345694332016-04-25T12:22:00.000+01:002016-06-19T07:41:45.289+01:00+ 10 diciembre + Gandhi +<h3 style="text-align: center;">
<span style="color: #cc0000;">* Día de los Derechos Humanos *</span></h3>
<div style="text-align: center;">
<br /></div>
<div style="text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjMIAfmAjQVlAYZtgSkYQlboaWVtF39JnCSB4iXexAMgtFipwWenSJK0qAFsxRXSY0_NRlXCYz54hEusSuKN7XVNAKISuOsoCICk_vVscjZPw9lLfjUI1sRgAVvuWmPexvE-q0PHyDEaSA/s1600/C-gandhi.jpg" imageanchor="1"><img border="0" height="200" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjMIAfmAjQVlAYZtgSkYQlboaWVtF39JnCSB4iXexAMgtFipwWenSJK0qAFsxRXSY0_NRlXCYz54hEusSuKN7XVNAKISuOsoCICk_vVscjZPw9lLfjUI1sRgAVvuWmPexvE-q0PHyDEaSA/s200/C-gandhi.jpg" width="145" /></a></div>
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<iframe allowfullscreen='allowfullscreen' webkitallowfullscreen='webkitallowfullscreen' mozallowfullscreen='mozallowfullscreen' width='320' height='266' src='https://www.blogger.com/video.g?token=AD6v5dwyCEK0WDUv6Lp6fkorGAKN1JkxRZ8RBHBq1xqanEOpIGNewsBcrOUGGAS-KYKuWyEOQI1G7OUFB0xLzGo7wg' class='b-hbp-video b-uploaded' frameborder='0'></iframe></div>
<br />
<h3>
<span style="color: #cc0000;">Gandhi</span></h3>
Año: 1982. Duración: 188'. Edad: A. Dirección: Richard Attenborough. Intérpretes: Ben Kingsley (Gandhi), Candice Bergen (Margaret), Ian Charleson (Charlie Andrews).<br />
<br />
<h4>
<span style="color: #e69138;">Argumento</span></h4>
La historia biográfica de Mahatma Gandhi (Ben Kingsley), centrada desde sus años en Sudáfrica, donde como joven abogado formado en Inglaterra defiende los derechos de los hindúes residentes en ese país, hasta su regreso a la India, donde predica una resistencia no violenta contra el Imperio Británico. Junto con otros líderes nativos lleva a la India finalmente a la independencia.<br />
<br />
<h4>
<span style="color: #e69138;">Fragmento</span></h4>
(5 min./10:46-15:06; DVD: cap.3)<br />
Gandhi, entonces un joven abogado en Sudáfrica, quema en un acto público los pases que los no europeos se ven obligados a llevar encima.<br />
<br />
<h4>
<span style="color: #e69138;">Para iniciar el debate</span></h4>
¿Qué ocurre en este fragmento?<br />
¿Por qué quema los pases?<br />
¿Cuál es la reacción de la policía?<br />
¿Y de los asistentes?<br />
¿Por qué insiste en quemar los pases si el policía les está pegando?<br />
¿Conoces a alguna persona que luche así contra las injusticias?<br />
¿Por qué Gandhi usaba la no violencia para conseguir sus fines?<br />
<br />
<h4>
<span style="color: #e69138;">Guía para el debate</span></h4>
<ul>
<li>Día de los Derechos Humanos (10 diciembre). Designado por la Asamblea General de la ONU en 1951. Conmemora la firma en 1948 de la Declaración Universal de los Derechos Humanos.</li>
</ul>
<b><i>Antes de la proyección</i></b><br />
<ul>
<li>Vocabulario y localización espacial.</li>
</ul>
<b><i>Después de la proyección</i></b><br />
<ul>
<li>Preguntas para iniciar el debate.</li>
</ul>
<b><i>Actividades paralelas</i></b><br />
<ul>
<li>Buscar información sobre Gandhi.</li>
</ul>
<br />
<br />
<b><span style="color: #e69138;">Texto del fragmento</span></b><br />
—Ahí está el periodista inglés. Ya le dije que vendría.<br />
—También dijo que atraería a mil personas. Al menos algunos hindúes han traído a sus esposas.<br />
—No. Yo le pedí a mi mujer que lo organizara.<br />
—Algunos se empiezan a marchar.<br />
—Señoras y caballeros. Les hemos pedido que se reúnan aquí para que nos ayuden a proclamar nuestro derecho a ser tratados como ciudadanos iguales del Imperio. No buscamos un enfrentamiento. Conocemos la fuerza del poder que tenemos en contra. Sabemos que únicamente podemos utilizar medios pacíficos. Pero estamos decididos a que se nos haga justicia. El símbolo de nuestra situación es este pase, que debemos llevar a todas horas pero que los europeos no necesitan para nada. Lo primero que debemos hacer para<br />
cambiar nuestra situación es eliminar esta diferencia entre nosotros. Y ahora...<br />
—Usted escribe muy bien pero necesita aprender a manejar hombres.<br />
No queremos hacer saltar la chispa del odio ni del miedo, pero os pedimos hindúes, árabes y sijs que nos ayudéis a iluminar el cielo y las mentes de los británicos desafiando esta tremenda injusticia. Vamos a quemar los pases de nuestro Comité y sus partidarios. Os pedimos que echéis los vuestros al fuego como...<br />
—¡Malditos! Esos pases son propiedad del Gobierno. Así pues, detendré al primero que intente quemarlos. Lleváoslo.<br />
¡Negro de mierda! ¿Qué, hay alguno más? ¿Queréis bronca? ¡Pues la tendréis! ¡Quieto!Propuesta Didáctica Cine Para Hablarhttp://www.blogger.com/profile/12343242620720562834noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-2113521967877970933.post-21280772774314142992016-04-25T10:50:00.000+01:002016-06-18T19:07:49.394+01:00+ 3 diciembre + Rain Man +<h3 style="text-align: center;">
<span style="color: #cc0000;">* Día Internacional de las Personas con Discapacidad *</span></h3>
<div style="text-align: center;">
<br /></div>
<div style="text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiw4DPHqSjICuVCbXGnvVAa5-dlIAU7-t_yFSi9OD-H_fokj5PqHe3DEfPSZ_x6zMPdYN_LYH8VBf76HClmPyVQYWIl00FKRc19PEmHnOtzgMdQf7kp5GzMaO4FxRz3OH-5yL6ds0xKopI/s1600/C-rain.jpg" imageanchor="1"><img border="0" height="200" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiw4DPHqSjICuVCbXGnvVAa5-dlIAU7-t_yFSi9OD-H_fokj5PqHe3DEfPSZ_x6zMPdYN_LYH8VBf76HClmPyVQYWIl00FKRc19PEmHnOtzgMdQf7kp5GzMaO4FxRz3OH-5yL6ds0xKopI/s200/C-rain.jpg" width="128" /></a></div>
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<iframe allowfullscreen='allowfullscreen' webkitallowfullscreen='webkitallowfullscreen' mozallowfullscreen='mozallowfullscreen' width='320' height='266' src='https://www.blogger.com/video.g?token=AD6v5dzP2Vayr1spiuvvoIAVpJQn-gI7DcuoJsBiINtq9WGWN3XrndAQt1hqlvaJoMp_feRlSNaPgWgTWjrPrp6nqQ' class='b-hbp-video b-uploaded' frameborder='0'></iframe></div>
<br />
<h3>
<span style="color: #cc0000;">Rain Man</span></h3>
Año: 1988. Duración: 133'. Edad: A. Dirección: Barry Levinson. Intérpretes: Dustin Hoffman (Raymond), Tom Cruise (Charlie), Valeria Golino (Susanna).<br />
<br />
<h4>
<span style="color: #e69138;">Argumento</span></h4>
Charlie Babbitt, un joven egoísta que espera heredar la fortuna de su difunto padre, se entera de que el beneficiario es su hermano Raymond, un autista al que no conoce, porque ha vivido siempre recluido en un centro especial. Ambos harán un largo viaje a través de Estados Unidos. Al principio, a Charlie, el extravagante comportamiento de su hermano lo irrita y lo desconcierta, pero, poco a poco, aprenderá a conocerlo y a quererlo.<br />
<br />
<h4>
<span style="color: #e69138;">Fragmento</span></h4>
(8 min./16:02-24:34/DVD: cap.6/7)<br />
Charlie llega al sanatorio para conocer a la persona con la que ha de compartir la herencia de su padre. Descubre que tiene un hermano y que es autista; un autista inteligente que memoriza todo lo que lee, pero que tiene dificultades para relacionarse con los que le rodean.<br />
<br />
<h4>
<span style="color: #e69138;">Para iniciar el debate</span></h4>
¿Qué ocurre en este fragmento?<br />
¿Cuál es el interés principal de Charlie al visitar el sanatorio?<br />
¿Qué reacción tiene cuando descubre que tiene un hermano?<br />
¿Qué sentido tiene que Raymond esté siempre pendiente del horario?<br />
¿Necesita Charlie estar internado?<br />
<br />
<h4>
<span style="color: #e69138;">Guía para el debate</span></h4>
<ul>
<li>Día Internacional de las Personas con Discapacidad (3 diciembre). Aprobado por la ONU en 1992 con el objetivo de llamar la atención y movilizar recursos para la inclusión de las personas con discapacidad en la sociedad.</li>
</ul>
<b><i>Antes de la proyección</i></b><br />
<ul>
<li>Vocabulario y localización espacial.</li>
</ul>
<b><i>Después de la proyección</i></b><br />
<ul>
<li>Preguntas para iniciar el debate</li>
</ul>
<b><i>Actividades paralelas</i></b><br />
<ul>
<li>Debate sobre la necesidad de internar a personas autistas como Raymond.</li>
</ul>
<br />
<br />
<b><span style="color: #e69138;">Texto del fragmento</span></b><br />
—Esperaremos aquí, gracias.<br />
—No creo que esté permitido entrar aquí, ¿no?<br />
—(He aquí los siguientes concursantes. ¡Buena suerte a los tres! Disponen ya de 20 puntos para iniciar este apasionante juego que comienza así: ¿en qué comedia rodada en 1980 se desmelenaba Goldie Hawn? ¡Lisa!)<br />
—Perdonen, voy a ver la televisión. Gracias.<br />
—(La recluta Benjamin. ¡Exacto! Acaba de conseguir 5 puntos para la fase final. ¿El refugio presidencial de Camp David fue bautizado en recuerdo al nieto de qué presidente? ¡Lisa! Eisenhower. ¡Exacto! David Eisenhower. Otros 5 puntos para Lisa que pasan a su marcador. En la Edad Media, ¿qué guardaba siempre un espadachín en la hoja de su espada?<br />
—Sea quien sea, no veo la razón para mantenerlo en secreto. ¿Es una paciente que era amante de mi padre o algo así?<br />
—Señor Babbitt, conocí a su padre cuando usted tenía dos años.<br />
—El año que murió mi madre.<br />
—Mire, yo administro el fideicomiso, pero el hospital no recibe ningún beneficio.<br />
—Me parece injusto. Eso es algo que podemos negociar.<br />
—Acepté el encargo por fidelidad hacia su padre, pero ahí acaba mi fidelidad.<br />
—¿Cree que yo también debería sentir fidelidad?<br />
—Creo que siente que algo que es suyo le ha sido robado por un hombre que no sabía expresar sus sentimientos y creo que en su caso yo sentiría lo mismo<br />
—Deseaba hablar con usted porque conocía a mi padre y quería que me ayudara a comprender los motivos por los cuales ha hecho esto. Porqué de lo contrario yo también tengo mis responsabilidades y debo respetarlas, peleando si es preciso.<br />
—Perdone, este no es su coche. Es de mi novio.<br />
—Sí. Mi papá me deja conducir por el jardín. Soy buen conductor.<br />
—¿Seguro que ha conducido este coche?<br />
—Desde que lo llevé el sábado de la semana pasada sólo ha corrido 45 kilómetros. deberían ser más de 45.<br />
—Mire, ahí viene mi novio.<br />
—Claro que hoy es lunes. Yo siempre conduzco los sábados, nunca conduzco los lunes.<br />
—¿Qué ocurre? ¿Quién es este tío?<br />
—No lo sé. Se ha metido en el coche.<br />
—Bien, pues que salga.<br />
—Soy buen conductor.<br />
—¡Claro, vamos, vamos!<br />
—¡No sé porqué le has dejado! ¿Por qué le has dejado subir al coche? No es ningún juguete.<br />
—Dice que él lo ha conducido.<br />
—Mi papá me deja conducir los sábados por el jardín. Antes los asientos eran de cuero marrón. Ahora son de un rojo muy feo.<br />
—Es cierto. Los asientos eran de cuero. ¿Conoces este coche?<br />
—Conozco este coche.<br />
—¿De qué lo conoces?<br />
—Seguro, lo conozco. Un Buick Roadmaster 8 cilindros del 49, motor Fireball. Sólo se fabricaron 8.099 unidades. Mi papá me deja conducir por el jardín, pero no los lunes. Seguro, nunca los lunes.<br />
—¿Quién es tu papá?<br />
—Samford Babbitt.<br />
—¿Quién? ¿Samford Babbitt?<br />
—10961 calle Beach St., Cincinnati, Ohio.<br />
—Es mi dirección, ¿pero qué dice este tío? ¿Eh, quién es tu madre?<br />
—Eleanor Babbitt. Murió el 5 de enero de 1965 después de una corta enfermedad.<br />
—¿Quién demonios eres tú? ¡Espera un segundo! ¿A dónde vas?<br />
—Faltan 13 minutos para ver al juez Wander en “El pueblo juzga”.<br />
—¡Eh, espera un momento! Quiero preguntarte una cosa.<br />
—…todo lo que ven es pura realidad. Los participantes no…<br />
—Eh, estoy hablando contigo.<br />
—Bruner, ¿quién es ese tío?<br />
—Su hermano Raymond.<br />
—¿Mi hermano? Yo no tengo hermanos.<br />
—(El pueblo juzga. Hola soy Doug Lewellyn. Bienvenidos a “El pueblo juzga”)<br />
—Dígame, ¿está loco?<br />
—No.<br />
—¿Es retrasado mental?<br />
—No exactamente.<br />
—No está loco ni es retrasado pero lo tienen aquí.<br />
—Es autista inteligente.<br />
—No sé qué significa.<br />
—Antes a la gente como él se les llamaba tontos inteligentes. Tienen ciertas<br />
deficiencias y ciertas habilidades.<br />
—Es un retrasado.<br />
—Un autista, con alto nivel de operatividad.<br />
—¿Qué significa?<br />
—Significa que hay una disfunción que perjudica el proceso y asimilación de los datos sensoriales.<br />
—Oiga, hable claro, no entiendo nada.<br />
—Raymond tiene dificultad para aprender y comunicar. Es incapaz de expresar ni, probablemente, de entender sus emociones de una forma normal.<br />
—(…hacia él y luego el perro le mordió. Yo le grité a mi perro y él se tumbó…)<br />
—Para Raymond todo es peligroso. La rutina, lo habitual, es su única protección.<br />
—La rutina, ¡esto sí que es bueno!<br />
—Bueno, el modo en que él actúa, duerme, come, usa el baño, anda, habla,… todo… cuando se le rompe la rutina es terrible.<br />
—¿Cuánto lleva aquí?<br />
—A ver, yo llegué en 1960…<br />
—¿Qué edad tiene?<br />
—Entonces tenía 18 o 20 años. No sé, tendría que mirar los archivos.<br />
—¿Ha estado usted aquí desde entonces?<br />
—Sí, fue cuando yo empecé.<br />
—A ver, 65, 75, 85. O sea que yo tenía tres años y usted sabía que él tenía un hermano. Sabía que yo era su hermano.<br />
—Sí. Y eso que importa.<br />
—¿Qué importa? ¿Cómo que qué importa? ¿Por qué nadie me contó que tenía un hermano?<br />
—¿Cómo habría reaccionado?<br />
—No lo sé.<br />
Sabe ya él el dinero que ha heredado.<br />
—No, el dinero es un concepto que él no entiende.<br />
—No entiende el concepto del dinero. Acaba de heredar tres millones de dólares y no entiende para qué sirve el dinero. Oh, esto es increíble, ¿no cree usted? ¡Bien por papá!<br />
—“¿Cómo se llama?” ¿Quién yo? Sí, el que juega en la primera base” “¿Quién, el que juega de primera base en el Saint Louis”<br />
—¿Qué le ocurre? ¿Por qué hace eso?<br />
—Cuando está nervioso recita “Quién juega primero”, lo de Abbott y Costello.<br />
—Sí, y ¿por qué?<br />
—Reacciona así cuando le tocan sus cosas, sus libros y demás.<br />
—¿Sabe de memoria “Quién juega primero”?<br />
—Sí. Sabe muchísimas cosas.<br />
—Raymond. Ted Kloszewski.<br />
— Kluszewski. Ted Kluszewski. Buen lanzador, primera base.<br />
—Jugaba en el Cincinnati…<br />
—Le cambiaron por Dee Fondy en el 57. Media de bateos dos coma…<br />
—Lee y lo memoriza absolutamente todo.<br />
—Vern. V-E-R-N. Esta gente no se marcha. Vern, esto es una visita fuera de horario. Seguro, no es una visita del sábado.<br />
—Se está poniendo nervioso.<br />
—Tranquilo, Ray. (Feliz cumpleaños, Raymond. Con los mejores deseos de tu<br />
padre)<br />
—Es una visita fuera de horario.<br />
—Déjalo, ha dicho que los libros no se tocan.<br />
—Los libros no se tocan.<br />
—¿Te gusta Shakespeare, Ray?<br />
—No sé.<br />
—¿Has leído esta obra?<br />
—No sé.<br />
—No sabes.<br />
—¡Vern!<br />
—¿Has leído “Macbeth”?<br />
—No sé. ¡Vern!<br />
—¿Has leído “Hamlet”?<br />
—No sé. ¡Vern!<br />
—¿”Noche de Epifanía”?<br />
—¡Basta!<br />
—Sí.<br />
—¿Has leído todas las palabras de este libro y no sabes si has leído el libro?<br />
—V-E-R-N.<br />
—¿No sabes?<br />
—Por favor, déjelo en su sitio.<br />
—No sabes. Bien, Ray, tranquilo, no pienso… no tocaré nada más.<br />
—Tranquilo, Ray. Está bien. Mi mejor amigo.<br />
—Vern, mi mejor amigo. Mi mejor amigo, Vern.<br />
—Tranquilo, Ray. Mi mejor amigo.<br />
—Sí, mi mejor amigo.<br />
—Ten, aquí están tus cartas. Perdona, no sabía dónde querías guardarlas.<br />
—¿A ti te han recetado medicinas?<br />
—Le gusta. Dice esto a quién le cae bien.<br />
—Pero antes intenté acariciarle y se apartó.<br />
—Oh, no se ofenda. Nunca me ha tocado. Y soy el mejor amigo que tiene en el mundo desde hace nueve años. No le gusta. Podría marcharme mañana sin decirle adiós y no se daría cuenta.<br />
—No sabría que se habría marchado.<br />
—No estoy seguro, pero creo que las personas no son su principal preocupación.<br />
—Eh, Ray, ¿te apetece dar un paseo? ¿Eh, Ray?<br />
¿Puede oírnos cuando está así?<br />
—Raymond, ¿quieres enseñarle los patos a tu hermano?<br />
—Claro. Faltan 27 minutos para ”Jeopardy”.<br />
—No sufras, Ray, volveremos a tiempo.<br />
—Casi 26 minutos para “Jeopardy”.<br />
—Volvemos enseguida.<br />
—26 minutos para “Jeopardy”.Propuesta Didáctica Cine Para Hablarhttp://www.blogger.com/profile/12343242620720562834noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-2113521967877970933.post-79302917489843137542016-04-25T10:28:00.002+01:002016-06-18T23:36:17.862+01:00+ 8 septiembre + Cartas a Iris +<h3 style="text-align: center;">
<span style="color: #cc0000;">* Día Internacional de la Alfabetización *</span></h3>
<div style="text-align: center;">
<br /></div>
<div style="text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgmbVbz463Njwuo06WaTUKI2seS-jAv2by7BGH5FD4dH1AminSVzEGHK4_vHR82xPCDwJSq0b9rmVghkPR2Lah6_x9wOThUtBrG_yXIoQ1b38BTVDLGpdaHjDT40NfH0czKJTWNNPcE61E/s1600/C-cartas.jpg" imageanchor="1"><img border="0" height="200" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgmbVbz463Njwuo06WaTUKI2seS-jAv2by7BGH5FD4dH1AminSVzEGHK4_vHR82xPCDwJSq0b9rmVghkPR2Lah6_x9wOThUtBrG_yXIoQ1b38BTVDLGpdaHjDT40NfH0czKJTWNNPcE61E/s200/C-cartas.jpg" width="143" /></a></div>
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<iframe allowfullscreen='allowfullscreen' webkitallowfullscreen='webkitallowfullscreen' mozallowfullscreen='mozallowfullscreen' width='320' height='266' src='https://www.blogger.com/video.g?token=AD6v5dzvZp6svcnY3kWujXeUK6scJAq49rIYL0UAMfmjDD27-57HsI2g8moh0yRC-UR9bu88P3r762JSI3-Gb5peFQ' class='b-hbp-video b-uploaded' frameborder='0'></iframe></div>
<br />
<h3>
<span style="color: #cc0000;">Cartas a Iris</span></h3>
Año: 1989. Duración: 114'. Edad: A. Dirección: Martin Ritt. Intérpretes: Jane Fonda (Iris), Robert de Niro (Stanley), Swoosie Kurtz (Sharon).<br />
<br />
<h4>
<span style="color: #e69138;">Argumento</span></h4>
Iris King, una mujer que acaba de enviudar, trabaja duramente para sacar adelante a sus dos hijos. Un día, al salir de la fábrica, es asaltada por un carterista, pero un hombre acude en su ayuda. Se trata de una persona acomplejada e insociable que no sabe leer ni escribir, razón por la cual acaba siendo despedido de su trabajo. Entonces será Iris quien le ofrezca su ayuda.<br />
<br />
<h4>
<span style="color: #e69138;">Fragmento</span></h4>
(5 min./23:20-28:20; DVD: cap.4)<br />
El jefe descubre que Stanley no sabe leer ni escribir y le despide.<br />
<br />
<h4>
<span style="color: #e69138;">Para iniciar el debate</span></h4>
¿Qué ocurre en este fragmento?<br />
¿Por qué Iris descubre que Stanley no sabe leer?<br />
En el bar, Stanley enumera la cantidad de cosas que no puede hacer. Cita algunas.<br />
¿Qué razones le da el jefe para despedir a Stanley?<br />
¿Por qué es importante saber leer y escribir?<br />
<br />
<h4>
<span style="color: #e69138;">Guía para el debate</span></h4>
<ul>
<li>Día Internacional de la Alfabetización (8 septiembre). Proclamado por la UNESCO en 1965.</li>
</ul>
<b><i>Antes de la proyección</i></b><br />
<ul>
<li>Vocabulario y localización espacial.</li>
</ul>
<b><i>Después de la proyección</i></b><br />
<ul>
<li>Preguntas para iniciar el debate</li>
</ul>
<b><i>Actividades paralelas</i></b><br />
<ul>
<li>Escribir un diario</li>
</ul>
<br />
<br />
<b><span style="color: #e69138;">Texto del fragmento</span></b><br />
—El olor de las pastas de chocolate me da dolor de cabeza. Necesito más descanso.<br />
¿Tienen aspirinas?<br />
—No.<br />
—Sí. Busca debajo del mostrador. Delante de ti. Ahí tenemos muchas medicinas.<br />
—Esto son Rolleys… ¡Sanny! Olvídelo.<br />
—¡Eh, Cox! Voy a poner el culo de alguien a la parrilla. Y no me diga que va a llamar al sindicato porque yo llamo a la policía. Dos mil dólares de mercancía para esta cocina no han entrado aquí. ¿Qué se ha creído ¿ ¿Qué yo estoy ahí arriba chupándome el dedo? Tengo un contable. Y puede que tenga mal aliento, pero tiene muy buen ojo. ¿Qué pasó con mi mayonesa? ¿Qué pasó con mis 70 kilos de café? ¿Qué pasó con mis latas de atún? Vamos, ¿quién está engordando a mi costa?<br />
—Desde luego Stanley Cox, no.<br />
—¿Quién es usted? ¿Por qué lo dice? ¿Sabe algo que yo no sepa?<br />
—No sabe leer ni escribir. Así que no ha sido él.<br />
—¿Le importa que me siente?<br />
—No tengo muchas ganas de compañía.<br />
—¿Le he descubierto, verdad?<br />
—Sí, señora, así es.<br />
—Iba a tener problemas.<br />
—Yo siempre tengo problemas.<br />
—No debe avergonzarse de eso.<br />
—¿Seguro que no?<br />
—No ha robado ningún banco.<br />
—Ni puedo abrir una cuenta en uno.<br />
—¿Qué hace con el dinero?<br />
—Guardarlo bajo el colchón, como un vagabundo.<br />
—Nunca he pensado cómo debe ser eso.<br />
—Si vives en una ciudad y no sabes leer los nombres de las calles, estás perdido. Preguntas a la gente, les abordas. Preguntas a tres personas, a cuatro: ¿por dónde es, por dónde voy?, ¿cómo voy hasta allí? No puedes coger el autobús, no puedes leer a dónde va. No puedes conducir porque no puedes sacarte el permiso. Tengo un nombre y no sé escribirlo. Soy un ser humano y no sé leerlo.<br />
—¿Por qué no hace algo para remediarlo?<br />
—¡Oiga, Cox! Cierre el agua. Quiero hablar con usted. Lo siento, tengo malas noticias. Hoy es su último día. Puede recoger la liquidación.<br />
—¿Ha tenido alguna queja?<br />
—No, no. Todo lo contrario. Usted cocina muy bien.<br />
—Entonces, ¿qué he hecho mal?<br />
—Usted no sabe leer, ¿comprende? Podría equivocarse de caja. Podría querer una caja de sal y coger una de polvos matarratas o algo así. Usted es un peligro. Podría envenenar sin querer a un montón de gente. Y yo podría tener un montón de denuncias. Oiga, mire, usted es un buen hombre. Se presenta a trabajar a la hora y todo eso, pero…¡hoy en día todo son denuncias!<br />
<br />Propuesta Didáctica Cine Para Hablarhttp://www.blogger.com/profile/12343242620720562834noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-2113521967877970933.post-76759423049430449472016-04-22T08:11:00.002+01:002016-06-18T18:19:52.578+01:00+ 3 diciembre + El color del Paraíso +<h3 style="text-align: center;">
<span style="color: #cc0000;">* Día Internacional de las Personas con Discapacidad *</span></h3>
<div style="text-align: center;">
<br /></div>
<div style="text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEilT9F0LbvFHms7HlxDD55bTTI_CROgV9aH9-_03oOtIAJrdGmHIHT8IGvkEMB1jMrMF8c471lxB1GOMBtZMPFcsrdemCIY51ZbpBzFUbCJoB2S9RPHbA-SX1cq6KFx6Uc3YCq6jE2jMxs/s1600/C-color.jpg" imageanchor="1"><img border="0" height="200" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEilT9F0LbvFHms7HlxDD55bTTI_CROgV9aH9-_03oOtIAJrdGmHIHT8IGvkEMB1jMrMF8c471lxB1GOMBtZMPFcsrdemCIY51ZbpBzFUbCJoB2S9RPHbA-SX1cq6KFx6Uc3YCq6jE2jMxs/s200/C-color.jpg" width="142" /></a></div>
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<iframe allowfullscreen='allowfullscreen' webkitallowfullscreen='webkitallowfullscreen' mozallowfullscreen='mozallowfullscreen' width='320' height='266' src='https://www.blogger.com/video.g?token=AD6v5dy74RLyPomuoeLDK_VXg5hdwMUAoanDqtDPrAqoDGd45lpaD67_8nu90JoWb0JxfI97eWC-V4rYG1V1pDfo2Q' class='b-hbp-video b-uploaded' frameborder='0'></iframe></div>
<br />
<h3>
<span style="color: #cc0000;">El color del Paraíso</span></h3>
Año: 1999. Duración: 88'. Edad: Apta. Dirección: Majid Majidi. Intérpretes: Hossein Mahjoub (Padre), Mohsen Ramezani (Mohammad), Salameh Feyzi (Abuela).<br />
<br />
<h4>
<span style="color: #e69138;">Argumento</span></h4>
Mohammad es un niño ciego iraní de ocho años. Tras acabar su curso escolar en Teherán, regresa al pueblo con su padre para reencontrarse con su abuela y sus dos hermanas. Durante los tres meses de vacaciones su padre le llevará a aprender el oficio de carpintero. De esa manera, le mantendrá alejada ya que desea casarse de nuevo y cree que la familia de su novia pensará que tener un hijo ciego da mala suerte.<br />
<br />
<h4>
<span style="color: #e69138;">Fragmento</span></h4>
(5 min./02:10-07:10; DVD: cap.1)<br />
En la escuela, vemos a los niños ciegos copiando un dictado en clase. Después, el profesor les ayuda a preparar las maletas para irse de vacaciones.<br />
<br />
<h4>
<span style="color: #e69138;">Para iniciar el debate</span></h4>
¿Qué ocurre en este fragmento?<br />
¿Qué diferencia hay entre las actividades de esta escuela y la que conocéis?<br />
¿Cómo se comportan los niños?<br />
¿Qué es mejor para los niños con discapacidades: que tengan escuelas especiales o que se integren en las clases de la escuela de su población?<br />
<br />
<h4>
<span style="color: #e69138;">Guía para el debate</span></h4>
<ul>
<li>Día Internacional de las Personas con Discapacidad (3 diciembre). Aprobado por la ONU en 1992 con el objetivo de llamar la atención y movilizar recursos para la inclusión de las personas con discapacidad en la sociedad.</li>
</ul>
<b><i>Antes de la proyección</i></b><br />
<ul>
<li>Vocabulario y localización espacial.</li>
</ul>
<b><i>Después de la proyección</i></b><br />
<ul>
<li>Preguntas para iniciar el debate</li>
</ul>
<b><i>Actividades paralelas</i></b><br />
<ul>
<li>Debate sobre la integración escolar de los niños con discapacidad.</li>
</ul>
<br />
<br />
<b><span style="color: #e69138;">Texto del fragmento</span></b><br />
—¿De quién es esa voz, Mohamed?<br />
—De mi abuela.<br />
—¡Escuchad, niños! Os lo he dicho muchas veces. Si algo no está cerca de vuestra cama o vuestro armario, dádmelo para averiguar si os pertenece o no. Bien, aquellos cuyas cintas estén aquí, quedaos, los otros marchaos a hacer vuestros deberos. Los que hayáis acabado los deberes, podéis empezar a hacer las maletas. Pasado mañana os marcháis. Vuestros padres vendrán para llevaros a casa. ¡Buen viaje! Marchaos.<br />
—(Debéis preparar vuestras maletas. Recoged todas vuestras cosas. No olvidéis nada)<br />
—El Sol (escribid niños), el Sol ilumina la Tierra…<br />
—¿Queda mucho?<br />
—No… el Sol calienta la Tierra, mientras brilla sobre ella durante el día. Los días soleados son brillantes y también son cálidos. Ya he terminado. Tenéis cinco minutos para leerlo. Mirad bien si entendéis lo que habéis escrito y comprobad si todas las palabras son correctas.<br />
¡Empezad! Levantad los papeles. Eso es. Arriba, arriba. Muy bien.<br />
—¿Qué haces?<br />
—Salaam señor Rahmani.<br />
—Salaam. ¿Qué es esto, una cama o un armario? ¿Por qué tienes guardada toda esta basura?<br />
—Cómo basura señor Rahmani, son recuerdos.<br />
—Ah, así que son recuerdos. Está bien. Toma una galleta.<br />
—Gracias señor Rahmani ahora estoy ocupado.<br />
—Ven a comer galletas con los demás después de hacer la maleta.<br />
—Sí señor Rahmani.<br />
—Ah estáis todos aquí. ¿Por qué tocas eso, Hamid? Toca algo alegre.<br />
—(¡Señores, atención por favor! Si los padres de Sangoneh, Omraeh, Amezan y Mandeghar están presentes, que vengan a firmar unos papeles.<br />
—Ali, Majid, Mohsen, venid conmigo. Mohamed, siéntate, tu padre aún no ha venido.Propuesta Didáctica Cine Para Hablarhttp://www.blogger.com/profile/12343242620720562834noreply@blogger.com0